ретація залежить від читацьких контекстів. Принципово принципова lt; javascript: c_word [468]=fchng (468) gt; думка lt; javascript: c_word [469]=fchng (469) gt; особистості, безперечний lt; javascript: c_word [472]=fchng (472) gt; цінність lt; javascript: c_word [473]=fchng (473) gt; створення lt; javascript: c_word [474]=fchng (474) gt; більш lt; javascript: c_word [475]=fchng (475) gt; підходящих lt; javascript: c_word [476]=fchng (476) gt; здібностей lt; javascript: c_word [477]=fchng (477) gt; для її розвитку, самопізнання і самовираження. У ході навчальної діловитості lt; javascript: c_word [489]=fchng (489) gt; моделюється і аналізується процес знання lt; javascript: c_word [494]=fchng (494) gt ;. Це дозволяє lt; javascript: c_word [497]=fchng (497) gt; застосовувати lt; javascript: c_word [498]=fchng (498) gt; дану технологію як ліки lt; javascript: c_word [502]=fchng (502) gt; і апарат lt; javascript: c_word [504]=fchng (504) gt; самоосвіти людини. Навчальна активність lt; javascript: c_word [509]=fchng (509) gt; грунтується lt; javascript: c_word [510]=fchng (510) gt; на базі lt; javascript: c_word [512]=fchng (512) gt; партнерських взаємовідносин між lt; javascript: c_word [515]=fchng (515) gt; учителем та вихованцями lt; javascript: c_word [518]=fchng (518) gt ;, між lt; javascript: c_word [520]=fchng (520) gt; вихованцями lt; javascript: c_word [521]=fchng (521) gt;.
Нами була винайдена lt; javascript: c_word [526]=fchng (526) gt; і апробована особлива lt; javascript: c_word [529]=fchng (529) gt; експериментальна програма lt; javascript: c_word [531]=fchng (531) gt; реалізації технології РКМЧП в критеріях lt; javascript: c_word [536]=fchng (536) gt; початкової школи.
Мета вивчення lt; javascript: c_word [542]=fchng (542) gt; була досягнута в результаті lt; javascript: c_word [546]=fchng (546) gt; експериментальної роботи. Результати досвіду lt; javascript: c_word [551]=fchng (551) gt; підтвердили висунуту здогад lt; javascript: c_word [554]=fchng (554) gt ;: ефективність формування критичного мислення школярів стане lt; javascript: c_word [561]=fchng (561) gt; більше lt; javascript: c_word [562]=fchng (562) gt ;, якщо lt; javascript: c_word [564]=fchng (564) gt; викладацький lt; javascript: c_word [565]=fchng (565) gt; процес стане lt; javascript: c_word [567]=fchng (567) gt; споруджений lt; javascript: c_word [568]=fchng (568) gt; з урахуванням наступних lt; javascript: c_word [571]=fchng (571) gt; критерій lt; javascript: c_word [572]=fchng (572) gt;:
Підготовка вчителів з метою формування проф lt; javascript: c_word [580]=fchng (580) gt; компетенцій організації навчального процесу за технологією критичного мислення;
Оновлення змісту освіти в контексті ідей критичного мислення;
Конструювання уроку відповідно lt; javascript: c_word [604]=fchng (604) gt; з фазами психології пізнавальної діяльності lt; javascript: c_word [609]=fchng (609) gt; «Виклик - Осмислення - Рефлексія»;
Використання проблемних, дослідницьких, способів lt; javascript: c_word [624]=fchng (624) gt; і прийомів (стратегій), що сприяють формуванню критичного мислення;
Цілеспрямоване навчання техніці логічних операцій;
Рефлексія вчителя та учнів як ліки lt; javascript: c_word [649]=fchng (649) gt; знання lt; javascript: c_word [650]=fchng (650) gt ;, контролю та оцінки себе і своєї lt; javascript: c_word [657]=fchng (657) gt; діловитості lt; javascript: c_word [658]=fchng (658) gt;.
Організація навчальної роботи в ході досвіду lt; javascript: c_word [666]=fchng (666) gt; передбачала lt; javascript: c_word [667]=fchng (667) gt; наступні lt; javascript: c_word [668]=fchng (668) gt; індивідуальності lt; javascript: c_word [669]=fchng (669) gt;:
По-перше, посилений упор lt; javascript: c_word [675]=fchng (675) gt; на аналітичні, оціночні та проблемні складові lt; javascript: c_word [682]=fchng (682) gt ;. Іншими словами, не рахуючи lt; javascript: c_word [687]=fchng (687) gt; завдань на виконання lt; javascript: c_word [690]=fchng (690) gt; прийомів мислення неодмінно lt; javascript: c_word [693]=fchng (693) gt; пропонуються ще lt; javascript: c_word [695]=fchng (695) gt; і доручення lt; javascript: c_word [697]=fchng (697) gt; на аналіз та оцінку правильності втілення lt; javascript: c_word [703]=fchng (703) gt; визначень і класифікацій тих чи інших lt; javascript: c_word [709]=fchng (709) gt; думок lt; javascript: c_word [710]=fchng (710) gt ;, роздумів lt; javascript: c_word [712]=fchng (712) gt ;, доказів, імовірнісних суджень, вопросцев lt; javascript: c_word [719]=fchng (719) gt; і проблем lt; javascript: c_word [721]=fchng (721) gt ;, прийнятих рішень.
По-друге, включені якісь lt; javascript: c_word [730]=fchng (730) gt; доп lt; javascrip...
