При обробці матеріалу, отриманого в результаті експерименту, використовувалися методи математичної статистики.
Отримані в процесі досліджень показники піддавалися математичній обробці з метою розрахунку середньої арифметичної величини, середнього квадратичного відхилення, стандартної помилки середньої арифметичної.
Оцінка достовірності відмінностей статистичних показників проводилася за допомогою методу визначення критерію Стьюдента, застосовуваного для порівняння двох вибірок однієї і тієї ж генеральної сукупності або двох різних станів однієї і тієї ж вибіркової сукупності.
2.2 Організація дослідження
Дослідження тактичної підготовленості футболістів проводилося в процесі навчально-тренувальних занять з футболу в МБОУ ДОД «ДЮСШ ім. Г.С. Хусаинова ». Усі футболісти одного віку. Вибір випробовуваних проводився з урахуванням особливостей обраної теми дослідження та постав-лених завдань.
Перший етап включав накопичення, аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури вітчизняних і зарубіжних авторів, опитування, педагогічні спостереження, аналіз комп'ютерних програм з управління тактичної та технічної підготовленістю футболістів, проведення попереднього експерименту і формування основної бази даних.
Другий етап - проведення педагогічного експерименту виявлення рухової активності, фізичного розвитку, тактичної підготовленості футболістів.
Третій етап - проведено загальний аналіз матеріалів дослідження, зроблені висновки, підготовлені практичні рекомендації та оформлена курсова робота.
Тренувальні заняття з футболу проводитися тренерами і студентом-практикантом в рамках навчальної програми для контрольної групи і за спеціально розробленими комплексам для експериментальної. Для контролю та управління тактичної підготовленістю футболістів були проведені тестування з встановленим графіком згідно методичним вимогам і педагогічні спостереження на основному етапі.
3. Результати дослідження та їх обговорення
У ході дослідження для встановлення та обробки матеріалів констатуючого етапу були виявлені показники техніко-тактичної підготовки, для чого нами використовувалися тестові завдання.
У результаті проведеного тестування на початковому етапі експериментальної роботи було виявлено, що технічна і тактична підготовка футболістів 13-15 років в досліджуваних групах по t-критерієм Стьюдента не мала достовірних відмінностей при 5% -ої значущості (Р ), що дозволяє стверджувати про однакову техніко-тактичної підготовленості і відповідно про правильне формування груп.
Для проведення експериментальної роботи щодо вдосконалення навчально-тренувального процесу нами були підібрані і впроваджені в навчально-тренувальний процес експериментальної групи спеціальні завдання і вправи.
В якості експериментальних вправ і завдань, спрямованих на підвищення тактичної майстерності, використовувалися наступні:
«Дії гравця в обороні»: індивідуальні дії в обороні, дії обороняється проти суперника без м'яча, дії обороняється проти суперника з м'ячем, груповий відбір м'яча у суперника, дії обороняються в грі в меншості (квадрат 3х1, 4х1, 5х1), застосування схеми 3х1 (двоє гравців передають м'яч один одному, третій намагається торкнутися м'яча або оволодіти ним), вправи в парах (один з партнерів намагається за допомогою ведення і фінтів якомога довше володіти м'ячем, інший гравець намагається відібрати м'яч).
«Дії гравця в атаці»: командне дію в атаці (позиційний напад), використання схем 2х1, 3х1, 4х1; вихід один на один із захисником, вихід один на один з воротарем.
У цій групі вправ відпрацьовується і таке вміння: подаючий гравець, маючи кілька м'ячів, займає позицію на фланзі; обороняється гравець розташовується в середині штрафної площі; подаючий гравець виконує передачу так, щоб головний гравець в колоні, зробивши рух вперед, обробив м'яч і потім пробив по воротах чотири в лінію.
«Удари по воротах» і «Удари по воротах на час»: у лінію ставляться від 5 до 8 м'ячів, потрібно якомога швидше і більше забити м'ячів у ворота (завдання на час).
«Удари в ціль»: на стінці зображується кілька цілей (кола, квадрати), які займаються з 6-8 метрів завдають ударів по нерухомому м'ячу з розбігу, посилаючи його в ціль на стінці.
Використання в навчально-тренувальному процесі експериментальної групи спеціальних завдань і вправ протягом восьми місяців дозволило досягти позитивного ефекту, що позначилося на прирості показників техніко-тактичної майстерності футболістів експериментальної групи.
