на 01.09.2013г.)
Найбільша кількість потребують отримання путівки в дитячий сад складають діти у віці від 1,5 до 3 років.
Безумовно, це створює певні соціальні проблеми: з одного боку, жінки після закінчення терміну відпустки по догляду за дитиною до 3 років не мають можливості вийти на роботу, що тягне порушення безперервного стажу роботи жіночої половини Пушкінського муніципального району , впливає на зниження прибутковості населення і, як наслідок, зменшення податкових зборів, що надходять до бюджету району.
З іншого боку, в дошкільному віці дитина пізнає навколишній світ, норми взаємин людей, прилучається до культури, загальнолюдських цінностей.
Згідно зі статистикою, рівень формування важливих навичок і вмінь у вихованців дошкільних освітніх установ вище, ніж у їхніх однолітків, які не відвідують дитячий сад, що стає особливо очевидним при вступі дітей до школи.
Не меншою проблемою є відсутність можливості проходження передшкільний підготовки дітей у віці від 6 до 7 років.
Для вирішення вищевказаної проблеми затверджена довгострокова цільова програма «Ліквідація черговості на одержання місць у дошкільні освітні установи на території Пушкінського муніципального району в 2012-2014 роках» та розроблена «Дорожня карта» по даному напрямку.
У рамках здійснення даної програми в районі виникає ще одна важлива проблема - дефіцит кадрового педагогічного складу.
В умовах близького сусідства з таким потужним суб'єктом федерації, як р Москва, заповнення робочих місць залишається, мабуть, найактуальнішою проблемою існуючої системи освіти Пушкінського муніципального району.
Заробітна плата педагога Московської області відрізняється від заробітної плати педагога р Москва майже в 2 рази.
Залучення молодих педагогічних працівників на таких умовах стає практично неможливим.
Розглянемо порівняльні характеристики початкової та середньої освіти в муніципальних утвореннях Пушкінського муніципального району Московської області (рис.3).
Загальне число дітей, які отримують шкільну освіту в Пушкінському муніципальному районі, 14,3 тисячі чоловік. Середня наповнюваність класів - 21 чоловік.
На території Пушкінського району функціонують 3 школи з кількістю учнів понад 1000 осіб, середнє ж число учнів школи по району становить 463 людини.
рис.3 Порівняльні характеристики початкової та середньої освіти в муніципальних утвореннях Пушкінського муніципального району Московської області
В умовах нормативно - подушного фінансування освітніх установ однією з основних проблем початкової та середньої освіти Пушкінського району є нерівномірний розподіл навчаються за школам району: надлишкова наповнюваність класів центральних міських шкіл (МБОУ ЗОШ №8 г.п. Пушкіно , МАОУ ЗОШ №3 г.п. Пушкіно, МБОУ ЗОШ №9 г.п. Пушкіно та ін.) при низькій наповнюваності сільських шкіл (МБОУ Ельдігінская ЗОШ, МБОУ Царевская ЗОШ та ін.).
Також важливою проблемою, як і у випадку з дошкільною освітою, залишається відсутність наступності кадрів.
Завдання зайнятості навчаються вирішується за допомогою залучення їх в гуртки та секції. У школах району, працюють 343 різних об'єднання (клуби, гуртки та секції), діє 21 музей.
Система додаткової освіти Пушкінського муніципального району представлена ??4-ма діючими освітніми установами: Дитячо-юнацька спортивна школа, Центр дитячої творчості, Дитячо-юнацька спортивна школа Захист raquo ;, Станція юних техніків.
В установах додаткової освіти займається 3041 дітей.
Додаткові освітні програми, що реалізуються в установах додаткової освіти дітей Пушкінського муніципального району, мають наступні спрямованості: технічна, фізкультурно-спортивна, художньо-естетична, туристсько-краєзнавча, еколого-біологічна, культурологічна та інші.
У 4 установах додаткової освіти функціонує 52 об'єднання (загальний охоплення навчаються додатковою освітою становить 68% від контингенту школярів).
Основною проблемою додаткової освіти є нестача площ (наприклад, Дитячо-юнацька спортивна школа взагалі не має власної будівлі).
2.4 Аналіз здоров'язберігаючої діяльності
Пріоритетним напрямом розвитку загальноосвітніх закладів району є створення оптимальних умов для навчання і виховання дітей, реалізація принципів здоровьесбережения, спрямованих на поліпшення стану здоров'я школярів.
Для хворих дітей (318 чол.) організовано індивідуальне навчання вдома відповідно до норм...
