исьмо) або пасивної (слухання, читання).
Основою для розвитку всіх видів мовлення є процес слухання і розуміння усної мови, що позначається терміном «аудіювання».
Для успішної діяльності людини необхідно дотримуватися таких вимог до мови:
інформативність - визначається цінністю повідомляються в промові фактів і здатністю автора до повідомлення;
зрозумілість - залежить від смислового змісту, мовних особливостей, співвідношення між її складністю і рівнем розвитку, колом знань та інтересів слухачів;
правильність - відповідність затвердженим в даній мові нормам вимови, правопису, каліграфії, семантики;
виразність - облік обстановки виступи, ясність і виразність вимови, правильність інтонації, вміння користуватися словами і виразами переносного і образного значення.
На закінчення зазначимо, що можливості мови і мовлення в психології далеко не вичерпані, мають велике значення і перспективи їх використання у психологічних дослідженнях.
1.2.3 Емоційні і вольові процеси
Емоції і почуття - психічні процеси, тісно пов'язані з пізнавальними (інтелектуальними) процесами.
Емоціями називають процеси, що відображають особисту значимість та оцінку зовнішніх і внутрішніх ситуацій для життєдіяльності людини у формі переживань. Виникли вони в процесі еволюції людини як захисно-пристосувальна реакція негайного відповіді організму на раптові впливу подразника. Розрізняють нижчі емоції і вищі емоції - почуття. Тілесними проявами переживань є:
міміка - зміна положення губ, брів;
пантоміма - жести і поза;
вокальна міміка - тон голосу;
вегетативні реакції - почервоніння, тремтіння, потовиділення.
Функціональне призначення емоцій і почуттів:
) Функція біологічного індикатора, тобто за допомогою емоцій і почуттів реальна дійсність відображається у формі переживань.
) Інформаційна функція, так як емоції і почуття допомагають орієнтуватися в навколишній дійсності, оцінювати предмети і явища з точки зору їхньої корисності чи шкідливості.
) Регулятивна функція, яка сприяє миттєвої мобілізації всіх сил і можливостей індивіда для уникнення небезпеки і страждань (наприклад, людина, що потрапляє у водойму, але не вміє плавати, може врятуватися під впливом сильних емоцій).
) Функція емоційного пам'ятника raquo ;, тобто емоції і почуття не тільки супроводжують інші психічні явища, але володіють самостійною цінністю для особистості - потрібні індивіду самі по собі.
Класифікація емоцій:
альтруїстичні - виникають на основі потреби в заступництві оточуючим людям;
комунікативні - виникають на основі потреби у спілкуванні;
глоріческіе (від лат. gloria - слава) - пов'язані з потребою в самоствердженні, славі;
практичні - викликаються тією діяльністю, якою займається індивід, її успішності чи неуспішності;
пугніческіе (від лат. pugna - боротьба) - в основі лежить потреба у подоланні небезпеки, інтерес до боротьби;
романтичні - в основі лежить прагнення до всього незвичайного;
гностичні (від грец. gnosis - знання) - пов'язані з пізнавальною діяльністю особистості;
естетичні - виникають під впливом творів мистецтва, споглядання природи;
гедоніческіе - пов'язані із задоволенням потреби в тілесному і душевному комфорті;
акізітівние (від фр. acguisition - придбання).
Почуття і емоції можна класифікувати в залежності від складності, змісту, впливу на діяльність, сили прояви:
прості почуття - це емоції (приклад: почуття голоду, тривоги, переляку). Їх фізіологічна основа полягає у формуванні первосігнальние умовних рефлексів.
складні (вищі) почуття - моральні, інтелектуальні, естетичні (за змістом). Вони мають в основі другосигнальна умовно-рефлекторну систему (природу). Виникають в результаті задоволення або незадоволення вищих духовних потреб.
моральні почуття - почуття патріотизму, обов'язку, колективізму і т.п.
інтелектуальні почуття - ставлення індивіда до своїх думок, процесу та результатів розумової діяльності (почуття подиву, сумніву, задоволення).
естетичні почуття - це почуття краси, захоплення прекрасним. Джерелом естетичних почуттів є твори мистецтва, архітектури, скульптури, навколишня природа.
