ізичної та психічної втоми повсякденному житті;
стабілізуючу, що створює позитивні емоції і стимулюючу психічну стабільність;
оздоровчу, спрямовану на відновлення і розвиток фізичних сил людини, ослаблених у повсякденному трудового життя;
інформаційну, що дозволяє отримати нову інформацію про країну, регіоні, людях і т.д.;
освітню, що дозволяє придбати і закріпити в результаті яскравих вражень нові знання про навколишній світ;
досконалість, що приносить інтелектуальне і фізичне удосконалення;
рекламну, що дає можливість через анімаційні програми зробити туриста носієм реклами про країну, регіоні, туркомплексі, готелі, турфірмі.
Існують наступні підвиди туристської анімації:
- анімація в русі - задовольняє потребу в
русі, що поєднується з задоволенням і приємними переживаннями;
анімація через переживання - задовольняє потребу у відчутті нового, невідомого, несподіваного при спілкуванні, відкриттях, а також при подоланні труднощів, випробування себе;
культурна анімація - задовольняє потребу у духовному розвитку особистості через залучення до культурно-історичних пам'ятників і сучасних зразків культури країни, регіону, народу, нації;
творча анімація - задовольняє потребу у творчості, демонстрації своїх творчих здібностей і встановленні контактів з близькими по духу людьми через спільну творчість;
анімація через спілкування - задовольняє потреби в спілкуванні з новими, цікавими людьми, у відкритті внутрішнього світу людей і пізнанні себе через спілкування.
Реальні анімаційні програми носять найчастіше комплексний характер, а перераховані види анімації є складовими елементами цих програм. Анімаційні програми одночасно з чисто розважальними заходами включають різноманітні спортивні ігри, вправи та змагання. Таке поєднання робить ці програми більш насиченими, цікавими і корисними для зміцнення, відновлення здоров'я, тому у взаємозв'язку туристської анімації та спорту найчастіше і досягається найбільший відновно-оздоровчий ефект.
3.1 Етапи підготовки анімаційного супроводу
Підготовка і розробка анімаційних програм - особлива діяльність туристської галузі. Вони включають спортивні ігри та змагання, танцювальні вечори, карнавали, ігри, заняття, що входять у сферу духовних інтересів і т.д. Загальна програма анімації готується таким чином, щоб розважальні та спортивні елементи були різноманітні за своєю формою, цікаві туристам і щоб у проведених заходах було задіяно як багато більше учасників. У період формування анімаційної програми її організаторам слід поставити перед собою і відповісти на наступні питання:
I. Для кого створюється дана програма?
· вік і стать майбутніх глядачів (якщо це сімейний готель, який його контингент, чи будуть дивитися дану програму діти, люди старшого покоління і т.д.);
· соціальний стан і професійну зайнятість (чи є даний готель закритим клубом для аристократів і обраної частини бізнесменів чи це молодіжний табір для студентів);
· національність (особливості культур, релігій і традицій);
· стиль життя відпочиваючих в готелі людей (класичний, екстремальний, «домострой», і т.д.);
· стан здоров'я (особливо це важливо в розробці спортивно-оздоровчих програм);
II. Що закладено в основу анімаційної програми (головна ідея і цілі її досягнення);
III. Як побудувати анімаційне подія.
Як писав В. О. Сухомлинський, необхідно виховувати любов «до всього, що не може жити без ласкавою людської руки, без чутливого людського серця. Мова йде про любов до живого і беззахисному, слабкому і ніжному ». Завдання освітнього компоненту екскурсії полягають в освоєнні системи уявлень і елементарних (предметних) понять про природу. Розвиваючий компонент екскурсій стимулює формування:
1 навичок спостереження і спостережливості як такої;
сенсорних здібностей (уміння бачити різноманітні ознаки
об'єктів: колір і його відтінки, просторове розташування, різноманітність форм, фактури та ін.);
розумових процесів (аналізу, порівняння, узагальнення,
класифікації, вміння встановлювати зв'язки, різні за характером і ступеня складності);
уяви і творчих здібностей.
При розробці екскурсії важливо ставити і вирішувати комплекс завдань виховного, освітнього і розвиваючого характеру. Це і буд...
