ація програм дистанційного навчання з використанням ресурсів базових шкіл, а також залучення педагогів базових шкіл до безпосереднього відання занять у філіях.
В області реалізується політика формування в школах освітньої середовища, що відповідає нового технологічного укладу, завданням формування компетенцій, затребуваних в інноваційній економіці. Перші класи загальноосвітніх шкіл забезпечуються сучасним високотехнологічним устаткуванням, вчителі навчаються технологіям його використання.
За результатами регіонального конкурсу муніципальних загальноосвітніх установ, що розробляють і впроваджують інноваційні освітні програми, в 2011 році 73 школи отримали комплекти інноваційного обладнання, що дозволяють проводити заняття, створювати і демонструвати цифрові багатовимірні (3D) освітні ресурси, вести проектну діяльність.
Рівень оснащеності шкіл навчальною комп'ютерною технікою в 2011 році склав 8,7 навчається на один персональний комп'ютер і 11,9 учня на один персональний комп'ютер, який використовується в навчальному процесі (у 2010 році - 12,8 і 16 , 2 відповідно).
Всі освітні установи, що реалізовують програми загальної освіти, мають доступ до ресурсів інформаційно-телекомунікаційної мережі Інтернет (далі - мережа Інтернет). У 2011 році для забезпечення доступу до мережі Інтернет з бюджету Московській області виділено 24328 тис. Рублів.
Для забезпечення високої якості освіти в Московській області виділяються додаткові кошти для підтримки муніципальних загальноосвітніх установ з високим рівнем досягнень педагогічних колективів по освіті та вихованню учнів. У 2010/2011 навчальному році субвенції обсягом 874 млн. Рублів отримало 31 загальноосвітній заклад (перевищення обсягу їх фінансування в порівнянні з нормативним склало 39 відсотків). У 2011/2012 навчальному році за результатами оцінки якості освіти за 2010/2011 навчальний рік кількість таких загальноосвітніх закладів склало 50.
Підтримуються не тільки школи, а й учні. Протягом одинадцяти років вручаються іменні стипендії Губернатора Московської області для дітей і підлітків, які виявили видатні успіхи в науці, мистецтві, спорті (кількість стипендіатів складає 1000 школярів, розмір стипендії - 1500 рублів на місяць).
З метою задоволення запиту сімей на збереження і зміцнення здоров'я дітей у школі реалізуються заходи, спрямовані на забезпечення школярів гарячим харчуванням, впровадження сучасних технологій, розвиток матеріально-технічної бази їдалень, залучення школярів до програми формування здорового способу життя та заняття спортом. У 2011 році на реалізацію заходів щодо вдосконалення організації шкільного харчування довгострокової цільової програми lt;consultantplus://offline/ref=3E58CF2CD60B9D3BD8D9571597906B75A951D44A5AC6F42CCA9136C6D80F698740D7615460EE18ABi4E0Igt; Московської області Розвиток освіти Московської області на 2009-2012 роки raquo ;, затвердженої постановою Уряду Московської області від 25.12.2008 N 1185/50 Про затвердження довгострокової цільової програми Московської області Розвиток освіти в Московській області на 2009-2012 роки (далі - ДЦП Московської області Розвиток освіти Московської області на 2009-2012 роки" ), виділено кошти в обсязі 150 млн. рублів.
Найважливішим напрямком розвитку системи освіти є формування кадрового потенціалу. У цій області в останні роки зберігаються проблемні зони. Так, частка вчителів у віці до 30 років у загальній чисельності вчителів загальноосвітніх установ нижче середнього по Російській Федерації, а показник частки педагогів пенсійного віку, навпаки, вище.
З метою забезпечення мотивації до якісної праці в регіоні здійснюється регулярне підвищення заробітної плати працівників освіти: з 2000 року вона зросла в тридцять разів і сьогодні є однією з найвищих по галузі серед суб'єктів Російської Федерації. У 2011 році заробітна плата підвищена не тільки вчителям, а й усім працівникам освіти.
У системі освіти Московської області діє система оплати праці, спрямована на встановлення тісного взаємозв'язку рівня заробітної плати з якістю та ефективністю роботи вчителя.
З 1 вересня 2007 року на території Московської області використовуються дві системи оплати праці:
галузева система, орієнтована на результат, на основі ставок заробітної плати (посадових окладів) (далі - Галузева система);
система оплати праці на основі учне-години (далі - Модельна методика).
Застосування двох систем оплати праці підкреслює специфіку та особливості кожної з них, з огляду на різну щільність населення, особливості територіального розташування шкіл, демографічну ситуацію малонаселених сільських поселень, а саме:
в малокомплектних сільських загальноосвітніх установах, в загальноосвітніх установах з контингентом навчаються менш 400 дітей, у школах-інтернатах та дитячих будин...
