на? листи на? е? го? о? гра? ниче? нно? сті, на? то? м, що? ра? зум ме? ньше? са? мо? го? че? ло? ве? ка? , Ме? ньше? життя, і по? це? му нє? мо? ж? т бути ве? РХО? вним руко? під? дитинча? ле? м життя. І ті? та інші ? пра? ви по ?-Свої? е? му. Істина? , Ка? до все? гда? , Де?-то? по? се? ре? діне?.
Філо? зі? фо? в де? лят та? кже? на? до? ДМА? тіко? в і ске? птіко? в. Філо? зі? фи-до? ДМА? тики Вира? ба? Тива? ють сво? і иде? і або? ізла? га? ють чужі? і про? тста? верба? ють їх, т.е?. ра? ссужда? ють в о? сно? вно? м в дусі? по? зітівно? го? , Ко? нструктівно? го? , Утве? рдіте? льно? го? фило? зі? фство? ва? ня. На? про? тив, філо? зі? фи-ську? птікі на? будів? е? ни в о? сно? вно? м на? під? ЛНУ критичної? ско? го? , Де? структивно? го? фило? зі? фство? ва? ня. Са? ми про? ні нє? Вира? ба? Тива? ють иде? і, а? лише до?? ІТІКОМ чужі?. Філо? зі? фи-до? ДМА? тики це? фило? зі? фи-ізо? бре? та? ті? Чи або філо? зі? фи-ізла? га? ті? Чи, а? фило? зі? фи-ську? птікі це? фило? зі? фи-чистильники, філо? зі? фи-сміття? рщікі.
критич? ско? е? фило? зі? фской? е? ра? змишле? ня? ве? сьма? по? ле? зно? для о? пре? де? ле? ня і уто? чне? ня гра? ниць фило? зі? фство? ва? ня, для з'ясувалося? ня то? го? , Що? мо? ж? т фило? зі? фія, а? що? нє? мо? ж? т. Щуки в філо? зі? фії та? до ж? потрібні, ка? до і ка? ра? сі. На? то? і щука? , Що? б ка? ра? сь нє? дре? ма? л, го? під? рит по? сло? віца?. У дере? вно? сті була? це? ла? я шко? ла? та? ких філо? зі? фо? в. Інте? ре? сни на? зва? ня? чині? ний зна? ме? нито? го? фило? зі? фа?-ске? птіка? Се? кста? Емпірика?: Laquo; Про? тив ло? гіко? в raquo ;, Про? тив фізико? в raquo ;, Про? тив уче? вих raquo ;.
Кра? йніе? до? ДМА? тики це? вже? нє? фило? зі? фи, а? люди, ко? то? рие? утве? ржда? ють і про? тста? верба? ють иде? і, не? смо? тря ні на? ка? кі? о? бсто? яте? льства? , Бе? з уче? та? ко? НКРЕ? тних усло? вий. О? ні нє? ті? рпят ника? ких під? зра? ж? ний і не? вино? сят ника? ко? ї критики. Кра? йніе? до? ДМА? тики це? небудь? фа? на? тики, або? люди з про? ко? сте? нє? вшім ра? ощадно? льним мисленням? ня? м. Кра? йніе? ске? птікі то? ж? вже? нє? фило? зі? фи, а? люди, ні під? що? нє? ве? рящіе? , По? две? РДА? ющие? все? зі? трощіть? льно? й, уничто? жа? юще? ї критики?. Ську? птік - че? ло? ве? до, о? тно? сящійся ко? все? му з не? до? ве? Ріе? м, під? все? м зі? мені? ва? ющійся. Це? небудь? зло? пиха? ті? Чи, ко? то? рим все? нє? по? нутру, або? о? че? нь мисліть? Патерналізм? люди.
За? служивий? е? т внима? ня і та? ко? е? де? ле? ня? фило? зі? фо? в на ? суб'єктів незалежно? ктівісто? в, о? б'е? ктівісто? в і ме? то? до? ло? гисто? в в за? висимо? сті о? т о? сно? вно? го? пре? ДМЕ? та? фило? зі? фство? ва? ня. Філо? зі? фи-о? б'е? ктівісти а? кце? НТІР внима? ня? на? миро? під? ззре? нче? ських про? бле? ма? х, на? о? сенсі? нии поза? шне? го? світу?. До них о? тно? сятся бо? льшінство? ма? ті? ріа? листо? в на ? турф? зі? фи, о? НТО? ло? ГИСТ. Філо? зі? фи-суб'єктів незалежно? ктівісти а? кце? НТІР внима? ня? на? про? бле? ма? х че? ло? ве? ка? і про? Бще? ства?. До них о? тно? сятся бо? льшінство? иде? а? листо? в, філо? зі? фи життя, екзісте? нціа? листи. На? ко? нє? ц, філо? зі? фи-ме? то? до? ло? ГИСТ о? тямлять пре? имуще? стве? нно? фо? норми та сре? дства? че? ло? ве? че? ско? ї де? яте? льно? сті. Це? ка? нтіа? нци, по? зітівісти, нє? о? по? зітівісти, пра? ДМА? Тісти, пре? дста? віть? Чи лінгвістіч? ско? ї фило? зі? фії, філо? зі? фи на? укі.
У по? сле? дніе? сто?-дві? сті ле? т по? з'явилися фило? зі? фи,? то? рие? , О? бра? зно? го? під? ря, о? бслужіва? ють зв'язок фило? зі? фії з іншими фо? РМА? ми культури. Філо? зі? фия суще? стуй? т ве? дь нє? в бе? зво? здушно? м про? стра? нстве?. Ка? до ча? сть культури о? на? ті? сно? связа? на? з іншими е? е? ча? стями. Че? ло? ве? че? ска? я культура? ка? до та? ко? ва? я е? дина? і мно? го? о? бра? зна?. Е? слі пре? дста? вити е? е? у вигляді ? діскре? тно?-не? пре? ної? го? по? ля, то? на? нє? м о? тче? тліво? виокрем? ляють нє? ко? то? рие? навчаючи? стки на? ука? , Мистецтво? , Пра? КТВК? , Ре? лигия і, до? нє? чно? , На? ша? фило? зі? фія. Ці навчаючи? стки культурно? го? по? ля, з о? дно? ї сто? ро? ни, про? тно? ситі? ль...
