при специфіці прийняття рішень, яка в переважній своїй більшості враховано в кримінально-процесуальному законодавстві, вивчаються індивідуальні властивості особистості неповнолітнього підлітка. Тому слідчий повинен добре знати психологічні особливості особистості неповнолітніх та враховувати їх при виборі тактичних прийомів проведення з ними того чи іншого слідчої дії.
При допиті неповнолітніх поруч із загальними закономірностями, характерними для цієї слідчої дії, слід враховувати ряд особливостей, пов'язаних з віком неповнолітніх. Зокрема, допити маленьких дітей у ряді випадків доцільно замінити бесідою чи опитуванням малолітнього з метою швидкого отримання інформації про особу злочинця і т. п. Слід враховувати, що діти при сприйнятті дійсності погано розуміються на причинних зв'язках, складне подія сприймають не цілком, а фрагментарно. Проте у дітей замість життєвого досвіду є уяву, допомагає їм добре сприймати предмети і події, близькі їхнім інтересам.
У більшості дітей від 11 до 15 років відзначаються широкі пізнавальні процеси, зростання самосвідомості, прагнення спілкуватися з людьми, прояв почуття обов'язку і відповідальності. Ці якості в цілому сприяють запечатлеванию і відтворенню інформації. У неповнолітніх у віці від 15 до 18 років у цілому діють психічні закономірності, характерні вже для дорослого людини, проте в окремих юнаків і дівчат цього віку відзначаються неправильні моральні оцінки поряд з підвищеним прагненням до незалежності.
В.Л. Васильєв виділяє 5 етапів допиту неповнолітнього. p> У Зокрема, на первинному етапі допиту слідчий в усній формі отримує від неповнолітнього допитуваного його анкетні дані. Тут головне завдання слідчого - правильно діагностувати особистість допитуваного. Вступ до психологічний контакт між допитуваним і допитує - сутність другого етапу допиту. На цій стадії темою бесіди є звичайні для суті справи питання, вони, як правило, стосуються біографії допитуваного, його навчання, дозвілля, захоплень і т. д. При цьому обидва співрозмовники остаточно виробляють щодо один одного загальну лінію поведінки, а також визначаються такі загальні параметри бесіди, як її темп, ритм, основні стану співрозмовників, пози, міміка і в окремих випадках основна аргументація. У головній частині допиту слідчому необхідно отримати від допитуваного основну інформацію у справі, і це, як правило, вдається при добре організованому допиті. Потім слідчий зіставляє отриману на допиті з уже наявною у нього в справі інформацією і намагається усунути протиріччя, неясність, неточність і т. д. І вже на заключному етапі допиту слідчий різними способами заносить до протоколу отриману в результаті допиту інформації і представляє цю інформацію вже в письмовому вигляді допитуваному, який, підтвердивши правильність записаного в протокол, його підписує. На цій стадії важливо зберегти лексичні особливості мови неповнолітнього.
Підготовлений зі знанням всіх матеріалів справи проведений з урахуванням всіх особистісних особливостей допит, безсумнівно, переконує допитуваного не тільки в безперспективності заперечування, а й наочно показує справжню ціну його злочинної поведінки, неминучість викриття і наступного покарання з усіма наслідками як для самого винного, так і для його близьких.
Слідчий в процесі підготовки до допиту має лише планувати послідовність і формулювання питань, а й прогнозувати можливі варіанти відповідей і в Залежно від цього, грунтуючись на наявній у нього інформації та аналізі всіх обставин, заздалегідь підготувати необхідні матеріали справи. Залежно від матеріалів справи слідчий повинен визначити лінію взаємин з допитуваним. На допиті слідчий має обрати таку тактику спілкування з допитуваним, щоб той переконався в об'єктивності та неупередженості слідчого. Здобута на допиті інформація про особистісні особливості неповнолітнього (жорстокість, агресивність, доброта, правдивість, брехливість і т. д.), безсумнівно, допоможе слідчому вибрати правильну тактику допиту. Вивчаючи особистість неповнолітнього, слідчий повинен встановити в першу чергу його позитивні якості, час, коли його поведінка стала змінюватися в гіршу сторону, з'ясувати, які причини сприяли цим змінам. Всі зібрані дані дозволять слідчому створити правильне уявлення про позитивних і негативних якостях особистості неповнолітнього, про умовах життя, навчання, роботи і т, д. Це необхідно слідчому не тільки для отримання правдивих показань, але в першу чергу для належного впливу на неповнолітнього у плані критичного осмислювання як злочину, так і негативної поведінки в цілому.
Найбільшу суспільну небезпеку у справах неповнолітніх представляють групові і багатоепізодні злочину. Слідчому при розслідуванні даних злочинів важливо виділити організатора - "ватажка" злочинного угруповання. Неповнолітні з різних причин намагаються приховати дійсних організаторів таких угруповань і нерідко їх провину беруть на себе.
Відомо, що організаторами зло...
