Техніка В«Креативний розповідь В»
Техніка В«Сухе листяВ»
Робота з власним ім'ям
7. Техніка В«КолажВ»
8. Заключне заняття в групі. Підведення підсумків. Отримання зворотнього зв'язку від учасників. /Td>
1. Зняття напруги. p> 2. Постановка мети в вигляді образу і почуття на конкретний проміжок часу.
3. Усвідомлення своїх резервів, перспектив, страхів через вербалізацію.
4. Підвищення самооцінки.
5. Прийняття себе таким, який я є.
6. Виявлення домінуючих професійних інтересів.
7. Зниження рівня тривожності.
1.6 Анімотерапія
Анімотерапія - область психодіагностики, де тварина впливає на людину.
- підвищується і поліпшується емоційний стан людини;
- знижується стрес;
- знижується тиск (це особливо важливо для гіпертоніків);
- позитивний вплив на шизофреніків (наприклад, лами);
- в роботі з аутичними дітьми кращі результати досягаються, якщо в процесі беруть участь тварини.
Більшість людей знають, що і в Старому, і в Новому світі тварин успішно використовують як свого роду докторів. Йдеться про направлення в сучасній медицині, іменованої анімалотерапію. У США для реабілітації хворих використовують дельфінів, під Франції - кішок, і по всьому світу в якості терапевтів, лікарів душі використовують собак. У тій же Америці ряд клінік дозволяє пацієнтам відвідування, а іноді і проживання в палаті господаря домашніх улюбленців - це сприяє підняттю духу, прискоренню одужання після важких хвороб і операцій. Взаємодія з собакою як один з факторів, що сприяють адаптації дітей-інвалідів дитинства та дітей, які перебувають в екстремальних умовах. [4]
Мета взаємодії
1. Радісними емоціями викликати активний опір ущемлення і недузі сприяти прагненню до самоствердження, відчуття своєї повноцінності.
2. Внести веселе свято в дитячі будні.
З. Вплинути на формування доброти і шанобливого ставлення до всього живого.
Контингент дітей при проведенні експерименту
1. Інваліди дитинства з ураженням опорно-рухового апарату.
2. Інваліди дитинства з ураженням психіки,
3. Інваліди дитинства сліпі і слабозорих.
4. Діти, затримані міліцією, знаходяться в ізоляції.
Форма взаємодії собак з дітьми
Здорові діти мають можливість відчувати себе часткою матері-природи, вбирати в себе її благотворні соки, насолоджуватися її красою, зливатися з нею, відчуваючи велику радість. Звідси й тяжіння дітей, від малюків до дорослих, до домашніх тваринам, особливо до собак: погладити її, поводити на повідку, побігати з ній, пограти. Всього цього, в силу недуги частково або повністю, позбавлені діти-інваліди. Позбавлені цього і здорові діти, тимчасово перебувають в ізоляції, в екстремальних умовах, болісно гостро сприймають свою відірваність від природного для них стану спілкування з природою. Більш ніж дворічне відвідування інтернатів для дітей-інвалідів, Московського приймача-розподільника ГУВС Москви з метою взаємодії дітей з двома карликовими пуделька Артиком і Бебі, дають підставу дійти висновку про безумовну користь проведеного експерименту. Навіть самий захоплюючий фільм, в якому діє собака, саме яскраве теле-шоу за участю собак, блискуче виступ собак в цирку, чи не дадуть дитині того багатства відчуттів, яке він відчуває в тісному контакті з живою собакою. Там він тільки вдячний глядач, радісно реагує на видовище. Воно вражає його уяву, воно збагачує його емоційно, воно стимулює інтерес і любов до тварин, до собаки. Але сама дитина не діє, він тільки сидить і дивиться. Саме тому, у проведеному експерименті дитина є не глядачем, смотрящим, як собака виконує різні циркові трюки, а безпосереднім учасником дії, в якому він і собака - партнери на рівних, чим і досягається максимальна активність дитини, сама по собі благотворно діє на його психічний і фізичний стан, поліпшує його самопочуття, підвищує життєвий тонус. З метою найбільшої активізації дітей, формою експерименту була обрана гра в В«дресирувальниківВ». У процесі ігри у хлопців створюється ілюзія, що вони вчать собак різним трюкам. Сама незвичайність гри збуджує інтерес і проходить в атмосфері радісного пожвавлення. Хлопці настільки захоплюються, що готові грати без кінця і при розставанні незмінно просять про нову зустріч. [4]
Перелік ігор (З яким контингентом і як проводиться, розповідається нижче). p> 1. Хто швидше: хлопці змагаються один з одним, стрибаючи на одній нозі, потім собаки на задніх лапках.
2. Хто швидше: хлопці кружляють навколо своєї осі, потім собаки.
З. Хлопці командують: В«раз, дваВ» - собаки йдуть на задніх лапках, на рахунок В«Три!В» - кружляють.
4. Гра в кеглі: хлопці ставлять кеглі, собачки збивають лапкою - хто швидше поставить, хто зіб'є.
5. Гра з обручем: хлопці тримають...
