зму. Більше того, завдяки посиленню інтенсивності міжнародних зв'язків у порівняльному бібліотекознавстві відбувається поступове зближення різних поглядів, що супроводжується відмовою від переконання в непогрішності власних поглядів і більш гнучким підходом до усталених догмам. Як наслідок цього з'являється можливість вивчити форми і процес формування бібліотечних об'єктів, які розвиваються паралельно і за своїми внутрішніми законами. Ці закони належить ще визначити, потім шляхом детального зіставлення відмінностей виявити ступінь їх подібності і тим самим зміцнити впевненість в існуванні єдиного для всіх підходу. Але, незважаючи на все це, порівняльне бібліотекознавство досі займає досить скромне місце у вузівських програмах бібліотечної освіти (і не тільки Росії). Оскільки порівняльне бібліотекознавство є квінтесенцією всього бібліотекознавства, воно повинно зайняти чільне місце в навчальних програмах. Це цілком відповідає збільшеним суспільним потребам: ясні та змістовні принципи порівняльного бібліотекознавства могли б стимулювати міжнародне співробітництво і сприяти в цілому підвищенню рівня бібліотечного розвитку. Передумовою використовувати таку можливість для бібліотекаря-практика має стати вивчення порівняльного бібліотекознавства у вузі. Інший спонукальною причиною для включення порівняльного бібліотекознавства в навчальні програми є те, що ця дисципліна дозволить по-новому, нетрадиційно підійти до вивчення діючих норм національного бібліотекознавства, яке страждає від обмеженості, нав'язуваної необхідністю їх тлумачення на догоду національній доктрині. Бібліотековедческая дослідження набувають по-справжньому науковий характер лише тоді, коли піднімаються вище дослідження норм будь-якої національної бібліотечної системи, як це має місце в порівняльному бібліотекознавстві.
Серед бібліотекознавців нерідко виникає питання: чи може порівняльне бібліотекознавство називатися наукою? На нього існують два відповіді. Один: порівняльне бібліотекознавство - це наука, галузь (напрямок) бібліотекознавства; другий - це метод дослідження бібліотечної справи. Спочатку порівняльне бібліотекознавство розумілося не як методика, а як область наукових досліджень. Так, Ч. Дейн (1954 р.) визначив її як вивчення розвитку бібліотек в різних країнах з метою виявлення позитивних моментів. Він же трактував порівняльне бібліотекознавство як вивчення філософських основ бібліотечної політики в міжнародному масштабі, що дозволяє виявляти довгострокові тенденції розвитку, викривати недоліки і виявляти невідповідності між теорією і практикою. На початку 1970-х рр.. виникло інше визначення порівняльного бібліотекознавства. Д. Коллингс запропонувала вважати його методикою, тобто процедурою систематичного аналізу бібліотечної практики або проблем в різних умовах (як правило, в різних країнах). Цієї ж точки зору дотримувався Дж. Дентон (1973). С. Сімсова вважала, що порівняльне бібліотекознавство займається такими явищами у бібліо...
