течній справі, які можна порівнювати. Воно є методом дослідження, а не новою дисципліною і в якості методу застосовно до вивчення фактично будь-яких проблем бібліотечної справи як різних країн, так і всередині однієї країни. У 1987 р. Ф.Л. Керролл визначила порівняльне бібліотекознавство як вивчення одного або кількох аспектів бібліотечної справи в різних ситуаціях, виявлення рис подібності і відмінності між ними і тлумачення їх з точки зору культурних, демографічних, економічних та інших факторів [
5 ].
В даний час порівняльне бібліотекознавство виступає і як наука, і як метод, що є результатом тривалого руху бібліотекознавчої думки і знання. Порівняльні науки, в тому числі і порівняльне бібліотекознавство, ставали науками не відразу, а проходили тривалий період емпіричного пошуку. Однак порівняльний метод і порівняльне бібліотекознавство не можна розуміти як синоніми. Поняття порівняльний метод , тобто спосіб пізнання бібліотечних явищ, не може бути рівнозначний самому порівняльного бібліотекознавства. Дійсно, якби ці поняття збігалися, то порівняльне бібліотекознавство не могло б стати самостійної наукової дисципліною. Термін порівняльне бібліотекознавство може створити помилкове уявлення, ніби ця наука використовує тільки один метод - Порівняльний. Насправді методичний арсенал порівняльного бібліотекознавства цим аж ніяк не обмежується. Щоб пізнати бібліотечна справа, порівняльне бібліотекознавство має охопити всі його грані (аспекти, сторони) в їх часовому і просторовому вимірі, причому не ізольовано, а беручи до уваги глибинні зв'язки між ними. Пізнання бібліотечної справи вимагає не одного, а безлічі спеціальних методів, пристосованих до особливостей відповідної грані (аспекту) бібліотечної справи або до того чи іншій зміні в часі або в просторі. Крім домінуючого порівняльного методу порівняльне бібліотекознавство використовує й інші методи різних видів і рівнів.
Метод порівняльного вивчення бібліотечних систем визначається метою проведення дослідження; іншими словами, різні цілі досліджень, навіть проведених на одному і тому ж матеріалі, вимагають різних методичних підходів. Наприклад, може бути використаний статистичний метод дослідження. Однак він передбачає порівняння лише певних показників (загальний обсяг національних, регіональних, галузевих бібліотечних ресурсів, розмір і кількість бібліотек і ін.) Інший аспект порівняльного вивчення, наприклад порівняння рівня (якості) розвитку бібліотечної справи, з одного боку, та рівня освіти, розвитку науки, книговидання - з іншого, передбачає інші методи порівняння.
Подібно зв'язків між окремими сторонами бібліотечного справи існує тісний, заснована на взаємодії та взаємодопомоги зв'язок між методами його вивчення. Кожен окремо і всі разом ці методи грунтуються на порівняльному методі (методі порівняльного аналізу). Він є найбільш універсальним загальнонаукових методом дослідження. Порівняльний метод - провідний ...
