буфера обміну в СЕРЕДОВИЩА прикладними програ при вівченні Вказівок Копіюваті и Вставити. Праворуч в тому, что студенти розуміють вказівку Копіюваті буквально, тоб сделать копію. Для Попередження Такої помилки, крім ретельного пояснення і вказівки прикладах сутності таких Вказівок та призначення буфера обміну, звітність, розкласті Вказану діяльність на Дії та Скласти правила-орієнтірі для копіювання будь-якого об'єкта:
Віділіті об'єкт, Який звітність, скопіюваті.
Помістіті копію об'єкта до буфера обміну, скоріставшісь вказівкою Копіюваті.
Встановити курсор до потрібного місця в документі.
Вставити Із буфера обміну копію віділеного об'єкта, скоріставшісь вказівкою Вставити.
После Пояснення алгоритмом слід Запропонувати студентам вправо:
задано текст, у якому деякі абзаци зафарбовані різнімі Кольорах (три абзаци жовтим Кольорах, три абзаци сінім ТОЩО). Звітність,, вікорістовуючі буфер обміну, послідовно з'єднати абзаці одного кольору разом;
задано текст, у якому заздалегідь надруковані Заспів пісні та пріспів. Звітність,, вікорістовуючі буфер обміну, скопіюваті пріспів после шкірного заспіву.
Приклад 9. Багатая помилок вінікає в студентов во время Введення віразів до клітінок Електронної табліці. Студенти неправильно задають координати клітінок; Які розглядаються в цьом випадка як аргументами деякої Функції. Для Попередження таких помилок доцільно ознайомитись їх з малюнками діалоговіх вікон, на якіх відображено Приклади обчислення значення саме функцій (суми, СЕРЕДНЯ Арифметичний, степеня, логарифма ТОЩО - з одним и кількома аргументами, в якіх могут використовуват посилання на агентство одну клітинку чи їх ДІАПАЗОН). Доцільно Запропонувати проаналізуваті їх та сделать Висновки, Які Функції Використовують, вмісті якіх клітінок вібіраються як аргумент, Які результати одержуватімуться и до Якої клітінкі їх буде поміщено.
[1] Бадмаев Б.Ц. Методика викладання психології. - М., 2001. - С.102. /Span>
[2] Бадмаев В.Ц. Вказано робота. - С.102. /Span>
[3] Там же. br/>
