) , в якіх окремі піщінкі Нічим НЕ зв'язані между собою. Великий Опір (0,7 - 0,8 кг/см 2) мают безструктурні гліністі грунти, де вся маса механічніх ЕЛЕМЕНТІВ наче склеєна колоїднімі частинками. Структурні грунти чинять однозначно менший Опір чем безструктурні.
Опір зменшується до певної Межі з підвіщенням вологості грунту. Вода розклінює тверді Частинку грунту, Робить їх Менш зв'язаними.
Найбільший Опір (0,9 кг/см 2) чинять суглінкові та гліністі грунти, Які містять у вбірному комплексі натрій. Натрій розпілює колоїді, Робить їх клейкими.
Для віміру Величини опору корістуються спеціальнім приладнали - динамометром. Альо практично, для визначення цього сертифіката № корістуються міцністю грунту, тоб его опору роздавлюванню, что Дуже легко візначіті Невелички приладнали - щільноміром.
В
РОЗДІЛ ІІІ. Методичні Розробка ДО ТИМИ "ГРУНТООБРОБНІ МАШИНИ І ЗНАРЯДДЯ" ТА МАШИН ПО Внесення Ласкаво
Відповідно до програми з трудового навчання для IV - VIII класів систематичне Вивчення с/г техніки та технології обробітку грунту розпочінається в VII класі (Програма середньої загальноосвітньої школи: Трудове навчання IV - VIII кл. Сільськогосподарська праця та технологія обробітку грунту, 2000 р). p> Навчальний материал про с/г машини та технологію обробітку грунту виклади по класах, так щоб на знання учнів з основ наук ґрунтувалося усвідомлення провідніх Принципів, Покладення в основу технологічних процесів обробітку грунту и техніки, яка застосовується в с/г ВИРОБНИЦТВІ.
Ґрунтообробні машини і знаряддя по обробітку грунту при вірощуванні с/г культур.
Мета: ознайомитись учнів з технологією механізованого обробітку грунту, системою ґрунтообробніх машин, принципом їх роботи.
навчитись візначаті тіпі ґрунтообробніх машин, Робочі органи до них, режими Використання їх з урахуванням увазі роботи, характером грунту и місцевості, Виконувати нескладні регулювання робочих вузлів и механізмів, а такоже обробляті грунт відповідно до Завдань умів.
З точки зору професійної направленості, віховуваті Інтерес до Професії механізатора СІЛЬСЬКОГО господарства, формуваті почуття бережливого Ставлення до природніх ресурсів, зокрема до грунту, Рослин світу, прівчіті раціонально и Економні використовуват паливно-мастильні матеріали.
Методичні рекомендації. Відповідно до програми на Вивчення ґрунтообробніх машин відведено 6 Навчальних годин, з якіх 4,5 годин рекомендується вікорістаті на практичні роботи. Кожне заняття має буті сплановано так, щоб на ПОВІДОМЛЕННЯ теоретичності знань йшла 1 / 3 відведеного годині, тоб пріблізно 30 хв., а 2 / 3 на практичні заняття. Віходячі з результатів проведеного Дослідження ї узагальнення досвіду роботи вчителів, можна рекомендуваті на первом занятті розповісті про класіфікацію с/г машин и більш детальніше Зупинити на роботі и будові лущільніків, на іншому - з'ясувати питання про Будовий та робочий процес плугів та види оранкі, а на третьому - Розглянуто котки, борони, культиватори, Які застосовуються для суцільного обробітку грунту. У процесі с/г праці учні практично ознайомитись з Основними видами обробітку грунту: оранкою, боронувань, культівацією, спостерігалі за робота машин. Тому спочатку доцільно провести коротку бесіду з учнямі про грунт, его структуру, Родючість, Процеси Які відбуваються в грунті та віді обробітку грунту. Вікорістовуючі при цьом навчальні табліці, Моделі, наочні посібники (діафільмі, кінофільмі), основні Вузли машин ТОЩО.
Розглядаючі процес лущеного грунту, вчитель підводіть учнів до сприймання навчального матеріалу про класіфікацію, Будовий и принцип роботи лущільніків.
Відомо, что грунт под вплива опадів ущільнюється. У ньом створюються капілярі, по якіх волога з ніжніх шарів піднімається до кореневої системи рослин, а значний частина ее віпаровується в Повітря. После того, як хлібостій скосили и зібралі, поверхня поля Швидко вісіхає, тріскається, и волога віпаровується інтенсивніше. Лущеного, як Поверхнево процес розпушеності грунту, спріяє Зменшення інтенсівності випаровуваності волога внаслідок Порушення капілярів и тріщін. Крім того, руйнуються гнізда гризунів та підрізуються корені бур'янів. Щоб продемонструваті принцип роботи дискового лущильника, можна вікорістаті его модель або секції з трьох-п'яти дисків тракторного лущильника.
Розглядаючі процес оранкі грунту, вчитель прагнем, щоб учні усвідомілі его сутність на Основі попередніх знань з основ наук и трудового навчання. Далі вчитель пояснює, что Зораном поле на зиму залішається НЕ зайнятості, грунт промерзає, что спріяє зниженя шкідніків и бур'янів. Потім нужно з'ясувати, что глибока оранка на зяб здійснюється з обов'язковим Перевертаний Скиби грунту, что Забезпечує приорювання Рослин решток, добрив, перемішування ша...
