ипу, він створив вітчизняну нейропсихологическую школу - Колектив учнів, однодумців, які продовжують розробляти його ідеї. p> Наукова школа - особливе, дуже цінне і порівняно рідкісне явище в науці. Далеко не всі великі вчені залишили після себе наукову школу, що пояснюється, мабуть, і об'єктивною значущістю наукових поглядів вченого, і його особистими якостями. А.Р. Лурія поєднував у собі і високий науковий авторитет, і видатні здібності Вчителі, вихователя молоді. Він трудився не поодинці, а завжди з колективом співробітників-учнів. Лурія виховав багатьох учнів, деякі з них пішли в інші галузі психології, але більшість зберегло вірність нейропсихологическим інтересам і склало луріевскую нейропсихологическую школу. У цю школу входять не лише вітчизняні, а й зарубіжні вчені; учнями А.Р. Лурія вважають себе такі відомі вчені, як М. Коул, Н. Гольдберг (США), Ж.Дас (Канада), Л. Вайзкранц (Англія), А.Л. Крістенсен (Данія), М. Клімковскій, М. Кочмарек (Польща), Е. Андрієвська (Франція) та багато інших. [2,81]. Учнями А.Р. Лурія є і багато неропсіхологі, що працюють тепер в країнах СНД, що вчилися у свій час на факультеті психології МДУ або підготувавши під його керівництвом дисертації з нейропсихологической тематики. Можна говорити про різного ступеня приналежності того чи іншого вченого до луріевской нейропсихологической школі, проте, безперечно, їх об'єднує визнання високого наукового авторитету А.Р. Лурія і спільне розуміння основних проблем нейропсихології та способів їх вирішення. [2,82]. p> Нейропсихологическая школа А.Р. Лурія відчувала у своєму розвитку різні труднощі, в тому числі і спільні з іншими науковими дисциплінами (В«витік мізківВ» за кордон, наплив непрофесіоналів і т.п.). Тим не менше, всупереч усім несприятливим обставинам вона жива і має великий потенціал розвитку. Вона являє собою цінне надбання вітчизняної психологічної науки [2,96]. В
4. Науково-дослідна діяльність А.Р. Лурія
Вона поділялась на такі розділи:
теоретичні дослідження в області нейропсихології;
робота в галузі клінічної та експериментальної нейропсихології;
дослідження в галузі реабілітаційної нейропсихології.
Розробка теоретичних проблем нейропсихології була присвячена аналізу методологічних основ луріевской нейропсихології, її зв'язку з природничо традиціями вітчизняної психології, фізіології, філософії; з психологічними поглядами Л.С. Виготського і його школи; аналізу її історії і місця в системі наук; оцінці вкладу нейропсихології у вирішення загальнопсихологічних проблем, зокрема в проблему діяльності; аналізу понятійного апарату луріевской нейропсихології (таких понять, як В«факторВ», В«СистемністьВ», В«рівнева організація функційВ», В«блоки мозкуВ» тощо). Крім цього у розглянутий період були підготовлені до друку і відредаговані рукописи А.Р. Лурія, неопубліковані за його життя: В«Мова і свідомістьВ», В«Етапи пройденого шляху. Наукова біографія В». Була опуб...
