ься прегенітальнимі. Потім дитина потрапляє в тривалий латентний період - так звані спокійні з динамічною точки зору роки. У цей час імпульси в основному витіснені і утримуються в цьому стані. Динамічне відродження в підлітковому віці реактивує прегенітальние імпульси; якщо его успішно зміщує і сублімує їх, людина переходить на фінальну стадію дозрівання - генітальну.
Оральна стадія. Їжа - основне джерело задоволень, пов'язаних з ротовою порожниною. Їжа передбачає тактильну стимуляцію губ і ротової порожнини, ковтання або, якщо їжа неприємна, спльовування. Завдяки наявності зубів рот використовується для кусання і жування. Ці два способи оральної активності, прийняття їжі і кусання, є прототипом багатьох з'являються пізніше характерних рис. Задоволення від орального прийняття може бути зміщено на інші способи прийняття, наприклад, людина може отримувати задоволення від оволодіння знаннями або володіння власністю. Наприклад, довірлива людина - це той, хто фіксований на оральному інкорпоративних рівні особистості: такий людина проковтне майже все, що йому говорять. Кусання або оральна агресія може, змістившись, знайти форму сарказму і любові до суперечок. За допомогою зміщень і сублімацій різного роду, а також захистів від примітивних оральних імпульсів ці прототипические моделі створюють основу для широкої системи інтересів, відносин, характерних рис.
Анальна стадія. Коли їжа переварена, відходи збираються в нижній частині кишкового тракту і рефлекторно виділяються, коли тиск на анальні сфінктери досягає певного рівня. Виверження фекалій усуває джерело дискомфорту і викликає відчуття полегшення. Коли дитину навчають правилам туалету, що зазвичай починається на другому році життя, він проходить перший і дуже важливий етап зовнішньої регуляції інстинктивних імпульсів. Йому доводиться віддаляти задоволення від розрядки анального напруги. Залежно від того, який саме спосіб використовує мати при навчанні правилам туалету, і її ставлення до процесу дефекації це навчання може мати далекосяжні наслідки у плані формування специфічних рис і цінностей. Якщо методи матері жорсткі і Репресивні, дитина може стримувати фекалії і страждати запорами. Якщо така реакція поширюється на інші види поведінки, у дитини може розвинутися В«СтриманийВ» характер. Він стане упертий і скупий. Або ж внаслідок репресивних заходів дитина може проявляти своє обурення, викидаючи фекалії в самі невідповідні моменти. Це - прототип всіх видів нестриманості: жорстокості, безпричинної деструктивності, норовливості, безладності; ми згадали лише деякі.
З іншого боку, якщо мати ставиться до тих людей, хто прохає дитини іспражніться і по-особливому нагороджує його за це, у дитини з'являється уявлення про надзвичайної важливості діяльності з виробництва фекалій. Ця ідея може стати основою креативності та продуктивності. Про багатьох інших рисах характеру теж можна сказати, що коріння їх - у анальної стадії.
Фалічна стадія....
