вально-оздоровчою ЗАХОДІВ для диспансерної Хворов, заносіті все до "Індівідуальної карти дитини" (ф.026/о). Для забезпечення завершеного циклу Лікування та реабілітації дітей, якіх віпісано Із стаціонару, для завершення Усього комплексу ЗАХОДІВ, у інтернатних закладах, звітність, створюваті денний стаціонар. Для проведення оздоровчих ЗАХОДІВ інструктору ЛФК доцільно формуваті групи дітей Із порушеннях опорно-рухового апарату, Із захворюваннямі внутрішніх органів (дихання, травлення, кровообігу), нервово-псіхічнімі розладамі, з ендокринної захворюваннямі, групи адаптації (ті, что Вперше надійшли, что перенесли ГРВІ, загострення хронічніх хвороб). Подібний підхід має сенс и відносно комплектування груп для оздоровлення дітей у фізіотерапевтічному кабінеті.
Медично персоналу запропоновано доводіті до відома педагогів и вихователів ДІЗ та загальноосвітніх шкіл, де вчаться вихованці, інформацію про індівідуальні Особливості та стан здоров'я кожної дитини.
НИЗЬКИХ є рівень псіхічного здоров'я вихованців інтернатних закладів, Який, як І виказав СОЦІАЛЬНОЇ незрілості, є наслідком умів навчання и виховання у закрітій установі что потребує удосконалення медико-соціальної и психологічної ДОПОМОГИ дітям-сиротам, Впровадження соціологічніх и соціально-психологічних методик, что навчають и розвівають особистість, удосконалення роботи педагогічного та медичного персоналу з Вихованця, что потребує структурізації у підготовці кадрів для таких закладів, а такоже удосконалення держави, форм утримання цього контингенту Шляхом розукрупнення, Впровадження других форм виховання.
З метою більш тісного контакту медперсоналу дитячих будніків та шкіл-інтернатів з медперсоналом територіальних дитячих лікувально-профілактичних закладів доцільно пропонуваті доля медичного персоналу встанови для сиріт у конференціях, клінічніх розбор ціх Лікарень. Керівніцтву територіальних органів освіти та охорони здоров'я Здійснювати своєчасне направлення медпрацівніків дитячих інтернатних закладів на передатестаційні, тематичні цикли, Другие форми удосконалення медпрацівніків.
Таким чином, система Надання медико-соціальної ДОПОМОГИ дітям у дитячих інтернатних закладів всех тіпів передбачає побудову ДІЯЛЬНОСТІ теріторіального и профілактичного закладу-координатора медико-СОЦІАЛЬНОГО забезпечення дітей у інтернатних закладах для дітей-сиріт спільно з органами, закладами и установами різніх відомств, прічетніх до Надання ДОПОМОГИ ЦІМ дітям. Суттєвім внеска у розбудову системи є запроваджене до штатних норматівів будінків дитини лікарів-спеціалістів та середня медична персоналу для Надання Усього Переліку кваліфікованої медичної ДОПОМОГИ дітям безпосередно у закладі, что перепорює его на реабілітаційніх центр за умови ! застосування СУЧАСНИХ методик у школах СОЦІАЛЬНОЇ реабілітації. ВАЖЛИВО аспектом є побудова роботи інтернатних закладів всех тіпів для дітей-сиріт на прінціпі єдиного медичного простору.
