МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
«Кубанського державного університету»
(ФГБОУ ВПО «КубГУ»)
Кафедра соціальної роботи, психології та педагогіки вищої освіти
випускної кваліфікаційної роботи БАКАЛАВРА
РЕФОРМУВАННЯ МЕРЕЖІ ТА ДІЯЛЬНОСТІ УСТАНОВ ДЛЯ ДІТЕЙ-СИРІТ ТА ДІТЕЙ, ЩО ЗАЛИШИЛИСЯ БЕЗ ПІКЛУВАННЯ БАТЬКІВ
Роботу виконала А.С. Кузьміна
Краснодар 2013
Зміст
Введення
. Теоретичний аналіз проблеми соціального сирітства
.1 Аналіз понять «діти-сироти» і «діти, які залишилися без піклування батьків»
.2 Досвід соціальної підтримки дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків у Росії (історичний аспект)
.3 Форми влаштування дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків
. Аналіз реформування мережі та діяльності закладів для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків
.1 Теоретичні підстави реформування закладів для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків
.2 Державна політика в галузі соціального захисту дітей-сиріт у контексті реформування
.3 Аналіз впровадження основних перспективних напрямків реформування діяльності закладів для дітей сиріт
.4 Аналіз Проекту Федеральної цільової програми «Росія без сиріт» на 2013 - 2020 роки
.5 Досвід Краснодарського краю з реформування мережі та діяльності закладів для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Актуальність теми. Якісні перетворення в Росії, зумовлені радикальною соціально-економічною реформою, спровокували численні і різнорідні за характером проблеми в області дитинства: дитяча бездоглядність, соціальне сирітство, низька якість соціалізації дітей. Це свідчить про масштабність проблеми сирітства і вимагає необхідності вжиття заходів з організації способів інтеграції дітей-сиріт у доросле самостійне життя в Росії найбільш поширеною формою влаштування дітей, які залишилися без піклування батьків, є установи для дітей-сиріт - будинки дитини, дитячі будинки, інтернати. В даний час рівень числа дітей, які потребують пристрої, в 3-4 рази перевищує кількість місць у таких установах Модель виховання, яка існує на даний момент в сирітських установах, будується без урахування адекватних умов, що сприяють повноцінному розвитку дітей Неефективність цією моделлю проявляється через негативні наслідки як для психологічного, так і для соціального розвитку дитини.
Особливої ??актуальності набуває явище соціального сирітства, що характеризується появою в суспільстві дітей, батьки яких не здійснюють своїх обов'язків по вихованню з різних причин: або внаслідок відмови від дитини, або позбавлення їх батьківських прав (на сьогоднішній день, по різними даними, від 80 до 95% дітей, які залишилися без піклування батьків, є соціальними сиротами)
У цьому зв'язку актуалізується необхідність пошуку виходу з ситуації...
