утворення планетної сонячної системи частина газопилового речовини протопланетного диска виявляється поза хмар протопланет і їх супутників. У цих згущення також відбувається концентрація речовини та освіта твердих тіл. Слід підкреслити, що основна маса пилової компоненти перебуває в протопланетних хмарах планет і їх супутників. Після того, як відбулося утворення планетних тіл і твердих тіл в згущення відбувається заключна стадія формування планетних тіл - твердотіла акумуляція, яка йде за законами, докладно дослідженим Шмідтом О. Ю., Сафроновим В. С. і його учнями. p align="justify"> В даний час, мабуть, загальноприйнятою теорією освіти планетної системи Сонця вважається модель Шмідта-Сафронова (твердотіла акумуляція). Найбільш труднооб'яснімим і до кінця не вирішеним моментом у цій теорії є проблема зростання розмірів частинок пилу і перетворення їх на тверді тіла таких розмірів, при яких їх подальше зростання відбувається шляхом гравітаційного тяжіння інших частинок і тіл. У рамках пропонованої моделі цієї проблеми не виникає, тому що формування планетних тіл відбувається всередині протопланетної хмари під впливом його гравітаційного поля. Іншою відмінною рисою пропонованої моделі є те, що класична твердотіла акумуляція має місце на заключній стадії формування планетної системи, і за рахунок цього процесу відбувається незначний приріст маси планетних тіл. p align="justify"> Модель Енеева-Козлова освіти планетної сонячної системи є альтернативною моделлю стосовно моделі Шмідта-Сафронова. Відмінність пропонованої моделі від моделі Енеева-Козлова полягає в тому, що протопланетні хмари утворюються не за рахунок злиття невеликих газопилових згущувань, що утворилися в результаті нестійкості газопилової середовища протопланетної хмари, а за рахунок фрагментації великомасштабних нестійких утворень у вигляді тороїдальних протопланетних кілець. p align="justify"> У рамках пропонованої моделі природним чином може бути пояснено походження супутників планет. Основним положенням при цьому є те, що планети і їхні супутники відбулися з одного протопланетного кільця. Конкретний сценарій освіти супутникової системи може бути запропонований в результаті аналізу експериментальних фактів по даній системі - планета і її супутники. Наприклад, освіта Місяця в пропонованої моделі може відбутися двома основними шляхами. В одному випадку на останньому етапі фрагментації протопланетного кільця утворюються два протопланетних тіла - протоземля і протолуна, що знаходяться на близьких орбітах. На заключному етапі освіти протосистемах Земля - ​​̳сяць протоземля захоплює протолуну. В іншому випадку єдине протопланетное хмара, що утворилася з протопланетного кільця, розпадається на дві частини в результаті його нестійкості. Залучення додаткових експериментальних фактів, наприклад, таких як - Місяць збіднена летючими елементами та інші, може дати можливість вибрати шлях, по якому йшло в дійсності освіта Землі і її супутника Місяця. Як видно, ці сценарії в...
