иреніших при створенні краєзнавчих, історичних, природничо експозицій. [6]
Наповнення тематичного комплексу образністю, емоційністю веде до трансформації експозиції в музейно-подібну. Розквіт музейно-образного методу проектування експозицій настає в 1960-70-і роки. Основою образності експозиції в першу чергу стає сам підбір і подальша угруповання експонатів. За наявності виразних музейних предметів образ можна створити практично без використання допоміжних засобів. В експозиціях, побудованих за цим методом, надзвичайно важливу роль починають грати колір і світло, підключаються аудіовізуальні системи. p align="justify"> Образно-сюжетні експозиції розглядаються музеолог як твори самостійного виду мистецтва, який синтезує елементи архітектури, живопису, дизайну, театру, драматургії і т.п. Уже в самій назві підкреслена особлива роль драматичного сюжету - послідовності образів, художньо організованих через просторово-часові відносини. Сюжетно-подібний метод побудови експозицій - наймолодший, побудовані за цим методом експозиції нечисленні. p align="justify"> Своєрідною експозицією під відкритим небом стають музеєфікувати ансамблі, території, фрагменти середовища.
.2 Проблеми сучасної експозиції в музеї
На початку перебудови перехід до нової технології проектування експозиції ускладнився відсутністю концептуальних підходів до розгляду історичного процесу, наявністю "білих плям" у вивченні вітчизняної історії, невивченістю інформаційного потенціалу музейних предметів. Крім того, на зміну ідеологічним обмеженням прийшли економічні труднощі. Неефективність колишніх методів взаємодії з суспільством в нових історичних умовах призвели окремих теоретиків з НДІ культурології до перегляду соціальних функцій музею, форм і методів його діяльності, зв'язків з наукою і мистецтвом, до заперечення суспільного значення музею і його науково-освітньої функції. Проблема співвідношення змісту і форми експозиції стала ними вирішуватися на користь оформлювальних ефектів, а музей - ставитися до дозвіллєвих об'єктів [20]. Ці відступу від просвітницьких завдань, які підміняють зміст образністю художнього оформлення, виразилися в сценарії, який представляє драматургічну концепцію за типом театральних дій. Зіткнувшись з кризою в історичній науці та музейну справу, багато музейні працівники воліли виставляти пам'ятники культури у вигляді відкритих фондів, іноді без належного інформаційного оформлення, підміняючи в науковій документації концепцію тематичною структурою. Починаючи з 1990-х років у країні почався перегляд змісту дисциплін, що складають соціально-гуманітарне знання. У вивченні соціальної історії стався зсув від соціально-культурної історії, пов'язаний з поширенням методів історико-культурної антропології, соціальної психології, лінгвістики, звернених до людини і конкретних життєвих ситуацій. Формування системно-культурного підходу сприяло появі уявлень...
