Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання

Реферат Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання





д життя дитини. p align="justify"> гипертимической особистості дивляться на життя оптимістично, без особливих зусиль долають смуток. Завдяки посиленій жадобі діяльності, вони досягають виробничих і творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у них ініціативу, постійно штовхає їх на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій, ідей, що також сприяє активному творчому мисленню. У суспільстві гіпертимічні особистості є блискучими співрозмовниками, постійно знаходяться в центрі уваги, усіх розважають. p align="justify"> Однак якщо цей темперамент виражений дуже яскраво, позитивний прогноз знімається. Безхмарна веселість, надмірна жвавість таять у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, оскільки вони в певні моменти як би втрачають і почуття обов'язку, і здатність до каяття. p align="justify"> Тривожна акцентуація: 3 (не присутній)

Дістініческая акцентуація: 6 (не присутній)

педаничної акцентуація: 12 (не присутній)

Збудлива акцентуація: 18

У нього це може проявлятися як недостатня керованість, підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, безглуздого, схильність до хамства і брані, до тертя і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною . Послаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у такої дитини з владою фізіологічних потягів. Працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи витягти з нього масу розваг. p align="justify"> емотивна акцентуація: 18

Його хвилюють не грубі почуття, а ті, що ми пов'язуємо з душею, з гуманністю і чуйністю. Такі особистості більш жалісливі, ніж інші, більше піддаються розчулення, відчувають особливу радість від спілкування з природою, з творами мистецтва. У бесіді з ним можна простежити, як глибоко його захоплюють почуття, про які він говорять, оскільки все це чітко відображає міміка. p align="justify"> При більш високій вираженості особлива чутливість веде до того, що душевні потрясіння роблять на таку дитину болісно глибокий вплив і може викликати депресію.

застряють акцентуація: 18

У нього це може звичайно виражатися в умереннойобщітельності, занудство, схильності до моралей, небалакучості. Можливо, страждає від уявної несправедливості по відношенню до себе. У зв'язку з цим може проявляти настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливість до образ і огорчениям. Вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатен легко відходити від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. p align="justify"> Демонстративна акцентуація: 14

Головною особливістю при демонстративної акцентуації є спрага уваги до власної персони, егоцентризм, бажання виділятися, бути в центрі уваги. Така дитина вибирає собі таку компанію з метою відчувати себе лідером у ній, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Його поведінка може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, може систематично провокувати конфлікти, але при цьому буде, активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Може брехати з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент для нього є правдою. p align="justify"> Ціклотеміческая акцентуація: 21

Йому властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у нього картини гіпертіми: спрагу діяльності, підвищену балакучість, стрибка ідей; сумні - пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється його манера спілкування з оточуючими людьми. p align="justify"> Екзальтована акцентуація: 24

Головною особливістю такої дитини є бурхлива, екзальтована реакція. Він легко приходить в захват від радісних подій і у відчай від сумних. Їх відрізняє крайня вразливість з приводу сумних подій і фактів. При цьому внутрішня вразливість і переживання поєднуються з яскравим їх зовнішнім виразом. p align="justify"> Рекомендації:

Основний акцент слід зробити на підвищення стресостійкості. Так як у дитини превалює екзальтована акцентуація, а так само є емотивна, то він дуже глибоко переживає події, що відбуваються, що в його випадку не може не позначитися на тривожності дитини. p align="justify"> Методи підвищення стресостійкості у дітей:

) обов'язкові щоденні прогулянки;

) гарне харчування;...


Назад | сторінка 8 з 40 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Характер і його типи. Акцентуація характеру
  • Реферат на тему: Акцентуація рис характеру. Класифікація тіпології ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру у професійній діяльності менеджера
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру як одна з передумов формування девіантної поведінки у ...
  • Реферат на тему: Штучний інтелект: чи може машина бути розумною?