загальні принципи та функції операційної системиВ» основним висновком за її підсумками має бути наступне: серед всіх системних програм, з якими доводиться мати справу користувачам комп'ютерів, особливе місце займають операційні системи. Операційна система (ОС) керує комп'ютером, запускає програми, забезпечує захист даних виконує різні сервісні функції запитам користувача і програм. Кожна програма користується послугами ОС, а тому може працювати тільки під керуванням тієї ОС, яка забезпечує для неї ці послуги. Таким чином, вибір ОС дуже важливий, оскільки він визначає, з якими програмами Ви зможете працювати на своєму комп'ютері. Від вибору ОС залежать також продуктивність вашої роботи, ступінь захисту Ваших даних, необхідні апаратні засоби і т.д.
Для формування уявлення про програмне забезпечення важливим засобом виступає наочність. У навчанні інформатики вона може реалізовуватися у вигляді схем, подібних приводиться нижче. br/>В
Рис. 1. Персональна ЕОМ: розгорнута структура; структура програмного забезпечення; вибір ПЕОМ
Структура програмного забезпечення:
В
Рис. 2. Структура програмного забезпечення
Прикладні програми безпосередньо забезпечують виконання необхідних користувачам робіт: редагування текстів, обробка зображень і т.д. Системні програми виконують різні функції, наприклад створення копій інформації, перевірку працездатності пристроїв комп'ютера і т.д. Системи програмування забезпечують створення нових програм для комп'ютера. Грані між зазначеними трьома класами програм досить умовні, наприклад до складу програми системного характеру може входити редактор текстів, тобто програма прикладного характеру.
3. Розробка навчального програмного забезпечення курсу дисципліни В«Основи інформатики та обчислювальної технікиВ» в загальноосвітній школі
Формування уявлень про програмне забезпечення в умовах загальноосвітньої школи ведеться на основі навчального програмного забезпечення, тому важливим моментом в методиці викладання курсу В«Основи інформатики та обчислювальної технікиВ» виступає його розробка.
Розробка навчального програмного забезпечення для шкільних кабінетів обчислювальної техніки, які створюються на базі персональних ЕОМ, є науково-технічною задачею. Для вирішення цього завдання необхідно перш за все відповісти на два питання: В«Що робити?В» І В«Як робити?В». p align="justify"> Перше питання - В«Що робити?В» - пропонує визначення складу навчального програмного забезпечення для занять у шкільних кабінетах обчислювальної техніки. Відповіді на ці питання можна шукати двома способами В«зверху внизВ» - від педагогічних задач до переліку навчальних програм і В«знизу вгоруВ» - від можливостей ЕОМ до варіантів їх використання в навчальному процесі. Кращі рішення, мабуть, будуть ...
