ня) інформації. У художньому тексті кошти образності підпорядковані естетичному ідеалу художника; другорядна роль словесного образу в нехудожньої літератури звільняє учасника від такої підпорядкованості: він стурбований іншим - за допомогою образу (порівняння, метафори) передати інформаційну сутність поняття, явища ". p align="justify"> Отже, образність може бути присутнім і в науці, проте використовуються тут в якості ілюстративного кошти при викладі понятійної думки. Це образи немистецькі, науково-ілюстративні. Умовно такі образи можна розділити на показово-типові і метафоричні. Перші використовуються як зразки або моделі (найчастіше ці образи несловесні). Так, якщо вчений говорить про існування різних видів галактик, він вибирає як приклад зображення окремої галактики, "яка була б за своїми індивідуальними рисами найбільш яскравим, чудовим зразком серед подібних явищ", або типовим представником, який дозволяє зробити висновок про родові властивості досліджуваного об'єкта. Другий вид ілюстративних образів є словесним і використовується в науково-популярних текстах з метою полегшити подачу якої наукової ідеї, а також відображають індивідуальну манеру автора викладати матеріал. "Ось, наприклад, як наочно, з використанням порівнянь, уособлень і метафор розповідається про нейронах мозку:" Подібно сніжинкам чи людським особам, в природі немає двох в точності однакових нейронів. [...] Несхожість нейронів обумовлена ​​не тільки багатством їх внутрішньої будови, але й заплутаністю зв'язків з іншими клітинами. Деякі нейрони мають до десятка тисяч таких контактів ("синапсів", якщо по-науковому, або "застібок" в буквальному перекладі на російську). Так що мимоволі в загальному дружному хорі кожен нейрон змушений вести свою мелодію, відмінну від інших і висотою звуку і тембром "". Метафора в науковому тексті позбавлена ​​двуплановости. Зовні схожа на метафору літературну (гірський хребет, рукав річки, кришталик ока; втома металу, затухаючі коливання тощо), вона проте покликана допомогти висловити тільки одне значення - пряме, об'єктивне, денотативного, і існує вона в готовому вигляді (у Зокрема, серед термінів-метафор, що входять до понятійно-категоріальний апарат даної наукової дисципліни), тоді як будь-яка художня метафора, крім переносного значення, окказиональное.
Науково-ілюстративні образи позбавлені емоційності і не містять "гіперболізації зображуваної життя", оскільки вчений повинен відтворити факти незалежно від своїх емоцій, і в підсумку показати якесь типове явище в узагальненому вигляді. Схожа мета переслідується в публіцистиці і нарисах: ілюстративні образи відтворюють типове явище таким, яким воно було насправді. Тут важлива лише точність в передачі подробиць; всякий елемент вигадки відсутня, емоційна виразність не має вирішального значення. І ще один вид образу - фактографічний, використовуваний в літописах і мемуарах при зображенні явищ життя "не заради їх типовості, а заради їх ...
