так, що ви отримували якісь знання, навички, які тоді не могли не як застосувати і може бути вважали навіть зайвими, а зараз вам доводитися знову повертати до цього ж питання?
В· Визначте, як ваше знання про успіхи ваших товаришів допомагає вам у реалізації власної мети?
В· Визначте, як допомагала вам ваша сім'я в досягненні ваших успіхів?
В· Визначте, як досягненню мети допомагає коханий чоловік/кохана жінка?
В· Згадайте про якусь подію, яке сьогодні (чи вчора) з вами сталося. Це може бути і радісна подія, і неприємне, і амбівалентне (немалозначное). Наприклад, це може бути зрив договору про постачання, відхід в іншу організацію цінного співробітника, збій в мережі електроживлення, поломка вашого персонального комп'ютера, введення закону про реєстрацію витрат, народження кошенят у вашої кішки, приїзд родичів з іншого міста і т. д. і т. п. Визначте, як ця подія може допомогти вам у досягненні вашої мети.
В· Всякий раз визначайте, яку енергію для досягнення мети вам дає будь-яку подію вашого життя.
В· Використовуйте цю енергію, нагадуючи собі, як ця подія допомагає вам ".
За часом це обговорення краще не затягувати, не більше 20 хвилин, навіть якщо група і не прийшла до спільної думки, все одно вони ще повернутися до вирішення цих питань. а вироблені ідеї групи краще записати на дошці.
Коментар: усередині даного діалогу прелагается використовувати дві вправи:
Вправа. Ромашка:
Мета: формування цілісного сприйняття своїх позитивних і негативних сторін.
Візьміть аркуш і в центрі намалюйте коло в ньому ми напишемо "Я", а тепер по колу як листочки ромашки напишіть ті якості які за життя вам допомагаю. Ці якості можуть бути як позитивними, так і негативними, головне щоб вони хоч в якійсь ситуації могли б вам допомогти. p align="justify"> Вправа. Життєві ситуації
Мета: формування цілісного сприйняття життєвих ситуацій.
Інструкція: "У вашому житті були різні ситуації, які ви розцінюєте як позитивні і як негативні, зараз я вам пропоную намалювати графік ваших життєвих ситуацій. Почнемо з народження і до семи років. Постарайтеся пригадати які ситуації виникали, як ви їх оцінюєте. Кожну ситуацію помістіть в полі або позитивне чи негативне, а поруч з точкою ситуації напишіть, що вам принесла ця ситуація, яка якість вашої особи в зв'язку з цим з'явилося ". p align="justify"> Рольова гра "Іподром"
Об'єкт дослідження: механізми досягнень у маніпулятивно-конкурентному взаємодії.
Типові соціальні ігри - маніпулятивні дії по відношенню до один одного в прагненні до монопольним пріоритетами - є наслідком несістенемало рівня соціального мислення. Соціальні дії за зад...
