те ж - 5-6 хвилин. Після того як виступлять всі, йде обмін думками і своїми відчуттями. p align="justify"> Вправа "Конкурс ораторів"
Один з учасників виголошує промову протягом 5-6 хвилин на будь-яку задану тему. Група грає роль аудиторії, яка не сприймає цього оратора. Завдання останнього встановити контакт у що б то не стало. Потім відбувається обмін ситуаціями виступаючого і групи. p align="justify"> Вправа "Зіпсований телефон"
Всі учасники виходять за двері і на запрошення ведучого входять в клас по одному. Кожному входить дається інструкція: "Уявіть собі, що Ви отримали телефонограму, зміст якої повинні передати наступному члену групи. Головне - якомога точніше відобразити зміст ". p align="justify"> Текст: "Дзвонив Іван Іванович. Він просив передати, що затримується в РВНО, тобто він домовляється про отримання нового імпортного обладнання для майстерень, яке, втім, не краще вітчизняного. Він повинен повернутися до 17 годинах, до початку педради, але якщо він не встигне, то треба передати завуча, що він повинен змінити розклад уроків старших класів на понеділок і вівторок, вставивши туди додатково 2 години по астрономії ". p align="justify"> Після виконання вправи учасники групи аналізують особливості слухання і те, як невміле слухання може спотворити передану інформацію.
Вправа "Уважний слухач"
Учасники розбиваються по парах. Партнер X буде мовцем, партнер Y - слухачем. X розповідає слухачеві про свої труднощі у відносинах з людьми, про свої страхи, упередженнях, сумнівах, очікуваннях. Слухач намагається допомогти мовцеві максимально повно викласти свої думки. Через 3 хвилини ведучий дає знак: мовець висловлює свої зауваження з приводу поведінки слухача, підкреслює те, що йому допомагало і що ускладнювало можливість відкрито розповідати про себе. Потім слухач своїми словами повторює, що почув і зрозумів із слів мовця. Партнер X рухами голови підтверджує або спростовує слова Y, залежно від того, наскільки той правильно передає його власні слова. Потім учасники міняються ролями. У висновку всі учасники повертаються в коло і обговорюють враження кожного про те, що відбувалося під час вправи. br/>
3. Внутригрупповое взаємодія
Процедура "Сократичний діалог"
Мета: формування загального групового думки
Тренер в обговоренні своїми навідними питаннями повинен підвести групу до думки про те, що кар'єра і майбутнє складається з частин взятих з минулого і сьогодення, то що зроблено зараз, потім приносить свої результати, майбутнє формується на підставі сьогодні відкритих ресурсів. Поле наших ресурсів в нас самих і в нашому оточенні. p align="justify"> Основні питання слід продумати заздалегідь, наприклад:
В· Що ви взяли з собою з минулого, що допомагає у вирішенні зараз?
В· Чи бувало...
