для курсу, взятого вченими Франції на додаток до життя результатів, отриманих новою наукою, на створення нової промислової техніки і технології. Все це призводить до того, що на початку XIX ст. у Франції проявляється тенденція до об'єднання ряду виробництв, пов'язаних технологічною лінією (наприклад, виробництво сірчаної кислоти, їдких лугів) .6
Теоретичні пізнання про властивості заліза та інших металів у французьких вчених на той момент були великі, на практиці ж сталеливарне виробництво в Англії було поставлено набагато краще. Для ліквідації відсталості були покликані ті ж вчені уми, результатами чиїх праць стали В«Керівництво для робітників ... з вироблення сталі В»(Бертолле, Вандермонда, Монж),В« Опис технічного лиття гармат В»(Монж) та інші трактати і практичні посібники, в яких у доступній формі викладаються основи функціонування металургійного проізводства.7
Підводячи проміжний підсумок, можна сказати, що період з другої половини XVII в. до першої половини XIX ст. - Це був якісний крок у просуванні науки. Відкриттів було скоєно порівняно небагато, але закладені були основи наукового знання сучасності. br/>
Глава 2. Розквіт і падіння
.1 Не знаючи меж
Треба зауважити, велика частина населення Західної Європи залишалася неписьменною по частині В«речей самих елементарнихВ» практично до початку дев'ятнадцятого століття. Лише соціальні зрушення (як наслідок - підвищення загального рівня життя населення, а також і потреба нових виробництв в кваліфікованій робочій силі) дозволили значній частині простого народу отримувати гарну освіту нарівні з вчорашньою знаттю. Одвічні суперниці - Франція та Англія - ​​здійснили перехід до обов'язкового освіти всіх дітей до 12 років у вигляді закону відповідно від 1882 і 1870 року. У цьому зв'язку доречним буде згадати Швецію в якості свого роду піонера обов'язкової освіти: в 1686 р. був прийнятий закон, що зобов'язав главу сімейства навчати своїх домочадців і слуг. І оскільки за цим законом монументально височіла лютеранська церква, то виконувався він неухильно (однієї з найважливіших обов'язків лютеранина є самостійне читання Біблії). Без володіння деяким запасом знань і умінь неможливо було навіть одружитися, так що стає цілком зрозумілим лідируюче положення Швеції в кінці XVIII ст. по частині утворення. І це при тому, що формально закон про обов'язкову освіту був прийнятий в 1880-х рр.. p align="justify"> До кінця XIX в. кількість грамотного чоловічого населення досягає не менше 90% від загального числа жителів Західної Європи. У багатьох країнах відкриваються університети, хоча навчання там все ще залишається привілеєм аристократії. Можливість навчати дітей в середній школі була тільки у сімей заможних, а звідти була пряма дорога до вищого навчального закладу. Рідкісним (у той час) винятком міг бути жебрак студент з т...
