ицю В«Хід революціїВ». Частина заповнили на уроці, що залишилася - було задано як домашнє завдання разом з читанням параграфа. Основним етапом можна вважати вивчення нового матеріалу і етап закріплення знань, на якому проговорювалося висновки по темі. Висновок також записали в зошит: В«Жорстокий розстріл беззбройних робітників 9 січню послужив причиною стихійних виступів народу у всіх куточках імперії, змушуючи царя піти на поступки і підписати Маніфест 17 Жовтня В». У перебігу уроку послідовно і організовано Павло Олексійович повністю розкрив тему, яка відповідала заявленим цілям уроку. Перед дзвінком практикант пояснив методику виконання домашнього завдання. Таким чином, урок був витриманий у регламентних рамках, пройшов успішно, і з дзвінком учасники навчального процесу попрощалися до наступного уроку. В
Аналіз уроку № 10 студента-практиканта Хусаинова І. Р.
Дата: 5 Грудні 2009
Місце проходження практики: Ліцей № 81 В«КалканВ». p> Клас: 1.1 (9 В«АВ»). p> Тема: В«Зміни в політичній системі Російської імперіїВ». p> Тип уроку: комбінований.
Вид уроку: лекція з елементами бесіди.
Триєдина мета уроку: сформувати в учнів уявлення про палатах російського парламенту: верхньої - Державній Раді, та нижньої - Державній Думі, сприяти розвитку мислення ліцеїстів на прикладі взаємодії цих палат та прийняття законів, виховувати в учнів толерантність і повазі до думки один одного. p> Література, використана за темою:
Данилов А. А., Косуліна Л. Г. Історія Росії, XX століття: Учеб. посібник для 9 кл. загаль. установ. - 4-е вид., Дораб. - М.: Просвещение, 1998. - 368 с.: Карт. p> Устаткування: в чебнік, робочі зошити, наочність: схема парламенту, класна дошка, крейда, указка.
В
Вид дошки на уроці:
Дата: число, місяць Тема Дім. Завдання План Схема парламенту Державна Рада - ВЅ призначав цар + ВЅ обиралася з великих поміщиків Державна Дума обиралася за Курияма Землевласницька Міська Селянська Робоча За старим 3 січня 15 45 За новим 1 4 і 68260543 (!) /Td>
Основні поняття:
Державна Дума, Державна Рада. p> Основні дати:
26 квітня 1906 - початок роботи I Державної Думи. p> 9 липня 1906 - розпуск першої думи. Виборгськоє відозву. p> 20 лютого 1907 - відкриття II Державної Думи. p> 3 червня 1907 - маніфест змінив порядок виборів, переворот, оскільки видано без схвалення Думою.
Основні персоналії: П.А. Столипін, Ф.А. Головін. p> План уроку:
1. В«Конституційний ладВ»
2. I Державна Дума. p> 3. Революційний рух у другій половині 1906 - початку 1907. p> 4. Новий прем'єр П. А. Столипін. p> 5. II Державна Дума і В«державний переворот 3 червня 1907В»
Домашнє завдання: В§ 6 прочитати і відповісти на питання. <В
Аналіз:
Урок розпочався з взаємного привітання вчителя і учнів один одним, в цілому організаційний момент пройшов доладно, коротко як і належить. Кадети дружно налаштувалися на роботу в класі. Була зроблена зв'язок з темами, пройденими на уроках історії раніше, зокрема зміни в політичній системі Російської імперії сталися внаслідок революційної боротьби і поступок уряду. Потім був проведений опитування домашнього завдання фронтальним методом якраз по темі першої російської революції. За активність учні отримали добрі та відмінні оцінки в журнал - все це підтримує їх увагу та інтерес до предмета. Освітня мета була озвучена і пояснений план роботи на частину уроку ліцеїстам. Індіра Ріналовна застосовувала на уроці спеціальні жетони, які видавалися за доповнення на уроках і відповідях на питання - все це дозволило активізувати клас, зацікавити і захопити предметом. Набрані плюси за жетонами в кількості п'яти потім могли обмінятися в кінці уроку на оцінку п'ять у журнал. Особливо їм подобатися отримувати п'ятірки в щоденник, адже так заслужать похвалу батьків. Учні відкрили робочі зошити, записали число і тему уроку. У вигляді наочній і доступній схеми був пояснений принцип формування обох палат російського парламенту, їх склад і законотворча діяльність. У перебігу уроку послідовно і організовано Індіра Ріналовна повністю розкривала тему, яка відповідала заявленим цілям уроку. Перед дзвінком практикант пояснив методику виконання домашнього завдання. Таким чином, урок був витриманий в регламентних межах, пройшов успішно, і з дзвінком учасники навчального процесу попрощалися до наступного уроку.
