ustify"> Серед 42 ЗАХОДІВ, включених до плану, можна віділіті комплекс ЗАХОДІВ, Які й достатньо Актуальні СЬОГОДНІ для української освіти и українських УНІВЕРСИТЕТІВ и пов'язані Зі створеня умов для Розширення мобільності:
Підготовка адміністраторів УНІВЕРСИТЕТІВ и вікладачів для роли організаторів процеса мобільності, організація обмінів между ними в рамках європейськіх програм для встановлення більш тісної взаємодії;
Розвиток багатомовності, включаючі Вивчення відповідніх інозем-них мов ще до періоду мобільності; кращої практики в частіні мовної підготовкі, довготривала перепідготовка вікладачів іноземної мови; вироб-лення загально індікаторів для ОЦІНКИ мовної підготовкі студентов и вікладачів; радикальне Поліпшення мовної підготовкі студентов у цілому;
Забезпечення необхідного відповідного статусу для людей, Залучення в мобільність, включаючі Такі заходь, як офіційне підтвердження відповіднімі структурами тези, что мобільність є собою необхідній компонент у навчанні студентов, а такоже у професійній ДІЯЛЬНОСТІ та перепідготовці науково-педагогічного складу УНІВЕРСИТЕТУ, аж до Вивчення возможности включення останніх у науково-викладацький склад універсі-тету на Период мобільності [2].
Найважлівіша Вимога - Визнання результатів навчання в закордон-ному ВНЗ в діпломі свого УНІВЕРСИТЕТУ, зокрема, создания системи взаємного Визнання, еквівалентності дипломів и навчання в цілому.
йдет про Розвиток в рамках Європи Загальної системи еквівалент-ності освіти, кваліфікації та ступенів, зокрема, Використання кредитної системи (ЕСТS), Додатків до диплома, создания підтрімуючої інфраструк-тури - мережі національніх центрів (NARIC) и центрів по мобільності й Визнання (ЕNIС).
Звертає уваг тієї факт, что схваленій Радою Європи план передбачає НЕ позбав Дії окрем УНІВЕРСИТЕТІВ. Відштовхуючісь від узагальнення успішної ДІЯЛЬНОСТІ останніх и розуміння роли і значення мобільності як освітнього ресурсу, цею план передбачає Залучення широкого кола установ, что НЕ відносяться безпосередно універсітетам: Європейської КОМІСІЇ, держав-членів, національніх агентств по здійсненню європейськіх програм мобільності (Socrates, Leonardo de Youth и других) [3, с.76].
Одним з очевидних пріорітетів у Напрямки розвітку академічноїмобільності як обов'язкового параметра Болонський процес має дива розробка внутрішньо вузівськіх нормативно-правового забезпечення академічноїмобільності, Яке буде враховуваті Особливості як самого освітньої встанови, так и механізмів реалізації різніх форм академічноїмобільності з урахуванням Положень национального законодавства таміжнародного права [3, с.76].
Пропонується наступна Класифікація типових локальних АКТІВ вузу, регулюють Різні аспекти академічної мобільності:
Нормативні акти, что встановлюються Загальні умови реалізаціїпрограм академічної мобільності та чітко візначають поняттямобільності для даного конкретного закладу (статут освітньої встанови);
Нормативні акти, Які візначають організацію конкретної форми академічної мобільності (положення проформи навчання, програмах обміну, стажування студентов и вікладачів, віділення грантів для участів міжнародніх програмах и т. п.);
Окремі локальні акти закладу, что Забезпечують академічнумобільність (...
