ж психолого-педагогічні технології, програми, методи, Які направлені на виховання в учнів культури здоров я, Особова якости, что спріяють его Збереження и зміцненню, Формування уявлення про здоров я як Цінність, мотівацію на ведення здорового способу життя [56, с.67]. З визначеня Н.Смірнова, здоровий язбережувальні технології - це комплексна, побудовали на єдіній методологічній Основі система організаційніх та психолого-педагогічних прійомів, методів, технологій, спрямованостей на Збереження, охорону та укріплення здоров я учнів, Формування в них культури здоров я, а такоже на піклування про здоров я педагогів [56, с.61]. Отже, науковці вважають, что Поняття «здоровий язбережувальна и здоровий яформуюча» можна Віднести до будь-якої педагогічної технології, яка в процесі реалізації створює необхідні умови для Збереження здоров я основних суб єктів освітнього процеса - учнів та вчителів. Здоров язбережувальні технології можна розглядаті як один Із найактуальнішіх освітніх підходів та як сукупність прійомів, форм и методів організації навчання без Шкоди для здоров я учнів, а такоже як якісну характеристику будь-якої педагогічної технології за крітерієм ее Дії на здоров я суб єктів освіти [56 ; с.149]. Технології навчання здоровий ю - це гігієнічне навчання, набуття жіттєвіх навічок (Керування емоціямі, Вирішення конфліктів ТОЩО), профілактика травматизму та зловжівання психоактивними Речовини, Статеве виховання. Такі технології реалізуються Завдяк включенню відповідніх тим до предметів загально-навчального циклу, введення до варіатівної Частини навчального плану новіх предметів, організації факультативного навчання та додаткової освіти [57; с. 209]. Мета усіх здоровий язбережувальніх технологій - Сформувати в учнів необхідні знання, вміння та навички здорового способу життя, навчитись їх використовуват отріманні знання у повсякдення жітті [57; с.211]. Досягнення цієї мети можливе Тільки при Комплексній, методічній и узгодженій работе педагогів, лікарів, псіхологів, соціологів и батьків [57; с.227]. Аналіз здоровий язбережувальної ДІЯЛЬНОСТІ освітніх закладів свідчіть, что існуючі технології реалізуються через Такі напрями освітньо-виховної діяльності:
создания умів для Зміцнення здоров я школярів та їхнього гармонійного розвітку;
організація навчально-виховного процесу з урахуванням йо психологічного та фізіологічного впліву на організм учня;
Розробка і реалізація Навчальних програм з Формування культури здоров'я и профілактікі шкідливих звичок;
Корекція порушеннях соматичного здоров я з використаних комплексу оздоровчих и медичних ЗАХОДІВ;
медико-психолого-педагогічний моніторинг стану здоров я, фізічного и псіхічного розвітку школярів;
Функціонування служби психологічної допомогу вчителю и учням Щодо Подолання стресів, тривожності;
гуманного підходу до шкірного учня, Формування доброзичливости и справедливих відносін у колектіві;
контроль за Дотримання санітарно-гігієнічніх норм організації навчально-виховного процесу, нормування навчального НАВАНТАЖЕННЯ и профілактика стомлюваності учнів;
організація збалансованності харчування учнів у школі [58; с.113].
На мнение Є.Совєтової для Впровадження здоровий язбережувальніх технологій у навчально-виховний процес ВАЖЛИВ...
