х характеристик може впливати на якість інформації, може привносити ще один різновид «суб'єктивності», про яку йшлося вище. Але потрібно мати на увазі, що всі ці проблеми не є новими для соціальної психології, з приводу кожної з них розроблені певні «протиотрути», і завдання полягає лише в тому, щоб з належною серйозністю ставитися до оволодіння цими методами. На противагу поширеній непрофесійному погляду, що опитування - самий «легкий» для застосування метод, можна сміливо стверджувати, що хороший опитування - це самий «важкий» метод соціально-психологічного дослідження.
Тести не є специфічним соціально-психологічним методом, вони широко застосовуються в різних галузях психології. Коли говорять про застосування тестів у соціальній психології, мають на увазі найчастіше особистісні тести, рідше - групові тести. Але й цей різновид тестів, як відомо, застосовується і в загальнопсихологічних дослідженнях особистості, ніякої особливої ??специфіки застосування цього методу в соціально-психологічному дослідженні немає: все методологічні нормативи застосування тестів, що приймаються в загальній психології, є справедливими і тут.
Як відомо, тест - це особливого роду випробування, в ході якого випробуваний виконує або спеціально розроблене завдання, або відповідає на запитання, які відрізняються від питань анкет або інтерв'ю. Питання в тестах носять непрямий характер. Сенс подальшої обробки у тому, щоб за допомогою «ключа» співвіднести отримані відповіді з певними параметрами, наприклад, характеристиками особистості, якщо мова йде про особистісні тестах. Більшість таких тестів розроблено в патопсихології, де їх застосування має сенс лише в поєднанні з методами клінічного спостереження. У певних межах тести дають важливу інформацію про характеристики патології особистості. Зазвичай вважають найбільшою слабкістю особистісних тестів то їх якість, що вони схоплюють лише якусь одну сторону особистості. Цей недолік частково долається в складних тестах, наприклад, тесті Кеттела або тесті MMPI. Однак застосування цих методів не в умовах патології, а в умовах норми (з чим і має справу соціальна психологія) вимагає багатьох методологічних коректив.
Найголовніше питання, яке постає тут, - це питання про те, наскільки значимі для особистості, пропоновані їй завдання і питання; в соціально-психологічному дослідженні - наскільки можна співвіднести з тестовими вимірами різних характеристик особистості її діяльність в групі і т.д. Найбільш поширеною помилкою є ілюзія про те, що варто провести масове тестування особистостей в якійсь групі, як всі проблеми цієї групи та особистостей, її складових, стануть ясними. У соціальній психології тести можуть застосовуватися як підсобне засіб дослідження. Дані їх обов'язково повинні зіставлятися з даними, отриманими за допомогою інших методів. До того ж застосування тестів носить локальний характер ще й тому, що вони переважно стосуються лише одного розділу соціальної психології - проблеми особистості. Тестів ж, мають значення для діагностики групи, не так багато. Як приклад можна назвати що набув широкого поширення социометрический тест, який буде розглянуто особливо в розділі, присвяченому малій групі.
Експеримент виступає в якості одного з основних методів дослідження в соціальній психології. Полеміка навколо можливостей та обмежень експериментального методу в цій галузі є однією з найгостріших полем...
