а. У будь-якому місці приміщення має бути один і той же рівень звуку. Вибирати музику потрібно залежно від виду роботи: чим більше уваги вимагає робота, тим музика повинна бути більше інструментальної, фонової, а при монотонної роботи музику потрібно підбирати вокальну та іноземною мовою. Для рутинної паперової роботи підійде приємна, легка і мирна музика. Музику треба включати не довше, ніж на 2,5 години. І включати її треба в ті моменти, коли наступає стомлення. Якщо робота дуже монотонна, то музика безперервно може звучати 30-45 хвилин, а при різноманітної роботі вистачає 10-15 хвилин. У перервах музика повинна бути більш повільна, а під час роботи - швидка. Всередині програми теж повинен мінятися характер музики - від спокійної до енергійною.
Щотижня слід оновлювати програму. Нехай навіть тільки перекомпонування прямування музичних творів. Одне і те ж твір не повинен повторюватися. У списку музики повинна бути і класика і сучасна музика. При підборі музики не потрібно звертати увагу на стиль. Тут важливий характер музики. Бадьорить, мінливий або швидкий темп, бадьорить, стимулює, інструментальна музика, людський голос, великі інструментальні склади. Підвищення працездатності музичним методом може привести до раннього виснаження сил, особливо, якщо діяльність напружена. Нервове напруження знімають мінор, плавна мелодія, повільний рівний темп або просто улюблена музика. Не слід використовувати музику, яка сильно подобається, тому що хочеться додати гучність і слухати її. Краще, якщо в програму входитиме нейтральна музика.
Запропонована нами програма, що вимагає аналізу і вивчення вплив музичних стилів на що займаються вимагає тривалість процесу на протязі 3 років. Умовно дослідження можна розділити на наступні етапи:
. етап: аналіз теоретичних джерел про вплив музичних стилів на організм людини і учнів зокрема.
. етап: практичне впровадження розроблених на основі теоретичного аналізу музичних фонів відповідно до вирішуваних завдань на занятті і аналіз отриманих результатів у процес впровадження.
. етап: аналіз результатів, підготовка висновків і висновку. Підсумком цього етапу є складання списку музичних стилів, що відповідають вимогам процесу навчання іноземної мови.
Висновок
педагогічний музика навчання мову
Для підтвердження нашої гіпотези можуть бути використані наступні методики:
. Академічна успішність у групах дослідження:
оцінка аудіювання
оцінка говоріння
оцінка читання
оцінка листи
. Тести для оцінки рівня працездатності на заняттях
Отримані результати дослідження можуть бути використані в практиці навчання дітей не тільки даної вікової групи, а й проведений аналіз щодо впливу різних музичних стилів на працездатність учнів на занятті дозволить самостійно підбирати музичний супровід процесу навчання.
Список використаної літератури
1. Апраксина О.Л. «Музичне виховання і розвиток музичного сприйняття молодших школярів». М. «Музика», 1980р.
. Баженова І. З Культура невербального спілкування на уроці німець...
