сійного віку, що працюють мама і тато, син-студент, донька-старшокласниця і маленька дитина.
Бюджет сім'ї Іванових за січень виглядає наступним чином (Додаток 2.). Як правило, при складанні бюджету використовують таблицю з чотирьох стовпців: перший - вид доходу, другий - сума доходу, третій - вид витрат, четвертий - сума витрати. Рядків може бути будь-яку кількість, але остання рядок має містити позицію «разом доходів» і «разом витрат».
Ми бачимо, що доходи сім'ї складаються з заробітних плат, пенсій, допомог, стипендії, премії та банківського нарахування за вкладом за попередній рік. У родини були такі витрати: на харчування та корм для собаки, покупку одягу, взуття і побутової хімії, на транспорт, оплату комунальних послуг, телефонів, податків, послуг освіти, на купівлю ліків дідусеві і проведення дозвілля (ходили в театр і кіно). Підрахуйте підсумкову суму доходу, і сумі витрати за місяць.
Дайте відповідь на наступні питання:.
. Визначте вид бюджету. (Правильна відповідь - надлишковий).
. Які доходи і витрати постійні, а які змінні? (Правильна відповідь: постійні доходи - зарплати, пенсії, допомоги і стипендія, непостійні - премія і банківський відсоток; постійні витрати - на харчування, комунальні послуги, телефон, побутову хімію, одяг і взуття, освіта, транспорт, непостійні - дозвілля та відпочинок, може бути - ліки).
. Чи зможуть вони в цьому місяці відкласти гроші на літній відпочинок на морі? Якщо так, то скільки? (Правильна відповідь: так, зможуть).
Ми з вами розглянули приклад складання бюджету сім'ї за місяць.
Тепер я пропоную вам розбитися на 6 сім'єю (імовірно Іванови, Петрови, Казакови, Сидорови, Афоніна, Максимови), і самостійно скласти сімейний бюджет, при цьому у Іванових і Петрових - бюджет повинен вийде збалансований, у Казакова та Сидорових - профіцитний, а у Афонін та Максимових - дефіцитний.
Потім необхідно проаналізувати результати і відповісти на наступні питання:
Які види доходів і витрат ви вказали?
Вкажіть статтю з найбільшими доходами і витратами.
Який вид бюджету у вас вийшов?
У чому ви відчували складність?
. Підведення підсумків уроку
Давайте згадаємо, з якими новими економічними поняттями ми познайомилися на уроці? (Передбачуваний відповідь: доходи, витрати, податок, бюджет, види бюджету).
. Поясніть зміст понять: «доходи», «витрати», «сімейний бюджет».
. З чого складаються доходи і витрати сім'ї?
. З якою метою складається сімейний бюджет?
Отже, сьогодні на уроці ми з вами познайомилися з найважливішими елементами сімейної економіки - видами доходів і витрат сім'ї, навчилися складати сімейний бюджет, визначати його вид і робити висновки. Сподіваюся, що ви зрозуміли, як важливо складати бюджет, і тепер будете допомагати батькам у його розробці та аналізі.
. 3 Аналіз уроку з суспільствознавства в 6 класі на тему «Сімейний бюджет»
Урок розпочався з організаційного моменту, який пройшов доладно, коротко, як і належить. Тема була озвучена і пояснений план роботи на урок учням.
Клас виявляв активність під час проведення уроку. Практично всі були зайняті і відповідали на поставлені запитання, звернені як до класу, так і до окремого учня. Учні самостійно вирішували завдання, використовуючи наочний роздатковий матеріал. Було кілька завдань по групах. У першому завданні учні ділилися на дві групи: одна група формувала статті доходу, а інша група - витрати. У другому завданні учні утворили 6 сімей, кожна з яких самостійно складала бюджет сім'ї. Це дозволило учням розвинути навички складання сімейного бюджету. Зміна видів діяльності і можливість застосувати свої знання в практичній роботі активізували увагу учнів протягом всього уроку.
На даному уроці використовувалися наступні методи навчання: словесні (бесіда, лекція), наочні (наочні ілюстрації) і практичні (практичні заняття, ігри), які відповідали змісту навчального матеріалу, поставленим цілям уроку, навчальним можливостям класу. Так само використовувалися роздатковий матеріал, робочі зошити, наочні ілюстрації. Все це дозволило:
урізноманітнити завдання для активізації знань учнів;
активізувати роботу на уроці в цілому;
збільшити темп і щільність уроку.
Навчальний матеріал відповідає змісту стандарту, рівень складності підготовленого матеріалу відповідає рівню складності змісту в підручнику. Чітко простежу...
