що сім'я відіграє головну роль у формуванні особистості, статеворольової ідентифікації, і саме сім'я більшою мірою визначає майбутнє дитини, її успішність у всіх сферах життя.
Образи чоловічої та жіночої поведінки входять в структуру самосвідомості дитини насамперед через безпосередні прояви старших чоловіків і жінок, дитина хоче орієнтуватися на цінності своєї статі, дитина вбирає всі форми поведінки, як корисні, так і асоціальні. У сім'ї діти переважно наслідують батьків своєї статі.
У повній сім'ї дитина орієнтується на батьків, причому, як правило, хлопчик - на батька. Вибір батька аргументується тим, що він теж чоловік і повинен бути схожий на чоловіків. При цьому дитина висловлює захоплення саме чоловічими достоїнствами батька.
З погляду З. Фрейда у дитини виникає потяг до матері, а батько у нього викликає одночасно ненависть і страх, це явище З. Фрейд назвав едипове комплексом, під впливом страху кастрації, хлопчик змушений відмовитися від сексуального потягу матері та ідентифікувати себе з батьком, в цьому полягатиме подолання Едіпового комплексу [39].
На думку І.С. Кона процес захисної ідентифікації з батьком має мало спільного з наслідуванням, заснованим на любові. І.С. Коном був помічений дуже тонкий момент, що часто наслідування властивостям батька, як особистості змішують з засвоєнням його соціальної ролі (батько як владна фігура), таким чином зразком для хлопчика часто служить не батько, а якийсь інший, значущий для нього чоловік (реальний людина, видовищний або літературний персонаж) [24].
На підставі цього можна стверджувати, що наявність емоційного контакту між дитиною та батьком тієї ж статі буде сприятливо впливати на процес ідентифікації хлопчика з батьком, дівчатка з матір'ю.
Білопільська так само вважає наслідування і спостереження найважливішими аспектами статеворольової ідентифікації, погоджуючись з І.С. Коном, говорить про те, що ідентифікація увазі сильний емоційний зв'язок з людиною роль якого дитина приміряє на себе, ставлячи себе на місце цієї людини [6].
Говорячи про емоційному контакті батьків з дітьми, І.А. Савченко займаючись дослідженням моделі сучасної російської родини зазначає, що свого часу тоталітарна ідеологія привела до заперечення ролі батька (його функції взяло на себе тоталітарна держава), внаслідок чого мати перетворилася на центр сім'ї raquo ;, відповідно, вона несе відповідальність за сім'ю, вона ж домінує і вона більш близька з дітьми емоційно, в той час, як чоловік опинився викинутий за межі сімейних відносин [34]. Але саме батько здатний сформувати у дитини здатності до ініціативи і протистояння груповому тиску. Чим більше дитина прив'язана до матері (у порівнянні з батьком), тим менш активно він може протистояти агресії оточуючих. Чим менша дитина прив'язаний до батька, тим нижче його самооцінка, тим менше він надає значення духовним і соціальним цінностям, у порівнянні з матеріальними та індивідуалістичними.
Таким чином, ми бачимо, що спадщина комунізму забезпечує криза сім'ї в сучасному російському суспільстві. Статистичні дані говорять про те, що більшість юнаків вважають, що сім'я повинна бути повною, в той час як для більшості дівчат є прийнятним варіант неповної сім'ї і 80% заяв на розлучення подають саме жінки. Це в першу чергу говорить про низький рівень статевого виховання молодого покоління, про його непідготовленість до сімейного життя, що в подальшому призводить до труднощів при формуванні основ власної сім'ї [45].
Подібні дані так само свідчать про визвольної маскулінізації жіночого населення, яка не рідко спонукає жінку до домінування над чоловіком і дітьми. У гармонічній родині внесок матері і батька не визначається кількісної міркою більше-менше raquo ;, але істотно залежить від загальної атмосфери в сім'ї, мати з раннього віку навчає дитину тому, як raquo ;, а батько, тому що raquo ;, батько вчить дітей бути кимось raquo ;, а мати кимось для когось" [46].
1.3 Особливості виховання хлопчиків і дівчаток у неповній сім'ї
Розпад сім'ї сьогодні є гострою проблемою нашого суспільства, тому психологи і педагоги так багато уваги приділяють дітям, що виховуються саме в неповних сім'ях. І є всі підстави вважати, що вельми специфічні умови життя дитину без батька, так як дитина в сучасному російському суспільстві виховується, в основному, матір'ю, будуть відбиватися на особливостях його особистісного розвитку [31].
Говорячи про таку подію, як розлучення, варто сказати, що для дитини це трагедія, якщо розпад сім'ї відбувається коли дитина знаходиться у віці від 3-х до 12-и років, наслідки відчуваються особливо гостро. Психологічний розвиток дитини у випадку розлучення п...
