».
Для забезпечення оперативних контурів управління у складі оперативного командування вимоги по взаємодії задані в обох системах. Більше того, ЕСУ ТЗ повинна взаємодіяти не тільки з «Акація», а й з іншими АСУ видів і родів військ. Взаємодіяти планується не шляхом заміщення одних засобів автоматизації іншими, а на основі інтеграції їх ресурсів.
Випробування «Сузір'я-М» тяглися до серпня 2008 року. До подій у Південній Осетії у військових так і не дійшли руки розглянути заявку на дослідно-військову експлуатацію системи шифрування і захисту від перешкод. Під час конфлікту виявилося, що американська система «Harris», за допомогою якої здійснювалося управління у грузин, показала себе відмінно.
Влітку 2009 року КШМ з ЕСУ ТЗ брали участь у навчаннях «Кавказ». Втім, до випробуванні на практиці справа знову не дійшла, тому що «Сузір'я» не пов'язали з «Акація».
У Міністерстві оборони визнають, що ЕСУ ТЗ «Сузір'я» зараз вимагає переробки. Однак іншого шляху немає. «Ми створюємо загальну систему управління військами. Раніше флот свою систему розвивав, військово-повітряні сили - свою. Грошей витрачалося величезну кількість », - говорить начальник Генерального Штабу ЗС РФ генерал армії Микола Макаров. У СРСР діяли 16 різних систем управління. Тепер створюється одна на всіх.
На жаль, навіть якщо ЕСУ ТЗ доведуть до пуття, слід враховувати, що ВАТ «Концерн« Сузір'я »не може поки виробляти більш 4 бригадних комплектів на рік.
3.4 Тренажери бойової підготовки
В останні роки все ширше застосовуються комп'ютерні засоби навчання особового складу Сухопутних Військ, Військово-Морського Флоту, авіації і військ ППО. Грунтуючись на накопиченому досвіді, можна сформувати найбільш популярну ієрархічну структуру комп'ютерних навчально-тренувальних засобів для підготовки екіпажів бронетехніки, а також їх загальні принципи побудови.
Комп'ютерні засоби навчання екіпажів бронетехніки можна розділити на наступні групи:
· кошти технічної підготовки (навчальні комп'ютерні програми, відеофільми, навчально-діючі стенди);
· засоби індивідуального бойової підготовки членів екіпажу (тренажери різного ступеня складності (настільні, статичні, динамічні));
· кошти відпрацювання взаємодії всередині екіпажу бронетехніки (об'єднання засобів індивідуального бойової підготовки членів екіпажу в тренажер екіпажу бронетехніки);
· кошти відпрацювання тактичної взаємодії екіпажів бронетехніки у складі підрозділу (об'єднання тренажерів екіпажів в єдину мережу для спільних дій на віртуальному полігоні);
· кошти відпрацювання тактичної взаємодії підрозділів для спільних дій на єдиному віртуальному полігоні;
· кошти відпрацювання стратегічної взаємодії з іншими родами військ.
Розробка, виробництво та впровадження у військах тренажерних засобів, спрямоване на вирішення таких основних завдань:
· підвищити боєготовність екіпажів, за рахунок збільшення часу тренувань, різноманітності модельованих бойових ситуацій як на реальній, побудованої на основі цифрових карт, так і на вигаданій місцевості, широти охоплення залучених до тренування військовослужбовців від рядового до вищого командного складу, відпрацювання взаємодії всередині екіпажу, підрозділи, між підрозділами і родами військ;
· проводити підготовку екіпажів в умовах, які неможливо змоделювати з використанням реальної техніки, наприклад - в умовах застосування зброї масового ураження, використання техніки в місті, серед мирного населення;
· істотно знизити собівартість навчання, за рахунок економії палива і моторесурсов бойової техніки.
Широке поширення комп'ютерних тренажерів пов'язано з тим, що сучасні комп'ютери стали досить дешеві, технічні характеристики комп'ютерів дозволяють моделювати реальні умови з високим ступенем достовірністю, окупність навіть найдорожчих - динамічних комп'ютерних комплексів становить залежно від інтенсивності використання від півроку до року.
3.4.1 Засоби технічної підготовки
Навчальні комп'ютерні програми, побудовані на принципах двомірної анімації, ефективні як при індивідуальному навчанні у комп'ютерних класах, так і при груповому навчанні в процесі проведення лекцій. Анімоване зображення наочно демонструють принцип роботи систем бронетехніки, моделюючи їх роботу.
Навчальні комп'ютерні програми, побудовані на принципах тривимірної анімації, а також навчальні відеофільми дають теоретичні знання в пристрої і технічному о...
