у них на одному рівні з базовими фізіологічними потребами. Для них комп'ютерна гра - це свого роду наркотик. Якщо протягом якогось часу вони не грають, то починають відчувати незадоволеність, відчувають негативні емоції, впадають у депресію. Це психопатологія чи спосіб життя, що веде до патології, це питання вимагає окремого вивчення.
4. Стадія прихильності. Ця стадія характеризується згасанням ігрової активності людини, зрушенням психологічного змісту особистості в цілому в бік норми. Людина "тримає дистанцію "з комп'ютером, проте повністю відірватися від психологічної прихильності до комп'ютерних ігор не може. Це найтриваліша з усіх стадій - вона може тривати все життя, залежно від швидкості згасання прихильності. Комп'ютерні ігри мають невелику історію, проте, випадків повного згасання залежності одиниці. Людина може зупинитися у формуванні залежності на одній з попередніх стадій, тоді залежність згасає швидше. Але якщо людина проходить всі три стадії розвитку психологічної залежності від комп'ютерних ігор, то на цій стадії він буде перебувати тривалий час. Визначальним тут є той факт, до якого рівня відбудеться спад величини залежності після проходження максимуму. Чим спад сильніше, тим менше за часом буде згасати залежність. Є підстави припустити, що повністю залежність не пройде ніколи, але ми не можемо підтвердити це експериментально. Слід відзначити також і такий факт, як можливе короткочасне зростання ігровий залежності, внаслідок появи нових цікавих ігор. Після того, як гра "Осягається" людиною, сила залежності повертається на вихідний рівень.
Таким чином, розбиття процесу формування ігрової залежності на стадії представляється нам важливим кроком на шляху дослідження феномена кибераддикции, тому що передбачає типологізацію адиктів, виходячи з їх фіксації на певній стадії залежності.
Що ж до вивчення ігровий Залежно методом побудови аналогій з наркотичною залежністю, то можна вважати його цілком розумним і дуже ефективним, оскільки аналогії дійсно мають місце. Однак при цьому підході необхідно враховувати специфіку ігрової залежності, пов'язану з неминучістю її довільного згасання.
1.6 Превентивні заходи ігровий Залежно неповнолітніх
У даній роботі були розглянуті лише деякі аспекти питання ігрової залежності неповнолітніх. Виявлено, що всі ігри неоднакові не тільки по задіяним у її процесі психічним функціям, а й за силою і глибині свого впливу на особистість людини, а також по психологічним механізмам формування залежності.
У цьому відношенні перше місце за впливу на неповнолітніх займають комп'ютерні ігри, які й становлять найбільший інтерес у наукових дослідженнях.
При розгляді формування психологічної залежності від комп'ютерних ігор слід враховувати її специфіку - Різке зменшення величини залежності після проходження "максимуму", у зв'язку з чим ігрову залежність не можна повною мірою порівнювати з іншими формами залежностей. Відхід від реальності і потреба у прийнятті ролі - може бути не всі, але основні потреби, на яких грунтується механізм освіти психологічної ігрової залежності неповнолітніх.
Існує два основних психологічних механізму освіти залежність підлітків від ігор: потреба у відході від реальності і в прийнятті ролі іншого. Вони завжди працюють одночасно, але один з них може перевершувати інший за силою впливу на формування залежності. Обидва механізму засновані на процесі компенсації негативних життєвих переживань, а отже є підстави припустити, що вони не будуть працювати, якщо людина повністю задоволений своїм життям, не має психологічних проблем і вважає своє життя щасливим.
Однак таких підлітків дуже небагато, тому більшість неповнолітніх можна вважати потенційно схильними до формування ігрової психологічної залежності.
Відсутність обгрунтованих опрацьованих програм профілактики призвело до прагнення впровадити в російських умовах зарубіжний досвід. Питання ефективності зарубіжних антігемблінгових програм вимагає спеціального вивчення, однак навіть зараз ясно, що без урахування культурологічного аспекту ефективна адаптація зарубіжних програм неможлива.
До цих пір в медицині і психології відсутній системний підхід у розумінні феномена негативної залежності, тому вузькопрофесійне бачення призводить до формування сприйняття гемблинга (ігроманії) як хвороби, психозу, неспецифічної форми особистісної захисту і т.д. Разом з тим очевидно, що йдеться про системний явищі, адекватне розуміння якого дозволить розробити ефективну профілактичну модель.
Центральна ідея програми профілактики полягає в реалізації системного психокоррекционного впливу, спрямованого на зміцнення психічного здоров'я та благополуччя підлітка, розвиток і стабілізацію факторів особистісної стійкості і особистісного зростання.
Найменшу небезпеку потрапляння в залежність мають підлітки, що володіють такими загальними якостями:...
