ерегинею домашнього вогнища raquo ;, часто переживають екзистенційну кризу в період психологічного відділення дорослих дітей від сім'ї. Якщо раніше вся життя жінок була насичена емоційної і побутової турботою про дітей, то тепер, коли таке звичне плин життя порушується, виникає відчуття порожнечі, непотрібності, безглуздості життя. Живучи життям дітей, багато жінок зовсім забувають про своє власне життя.
. Завдання №4
Комунікативне вправу Ворог - Друг
Назва. Комунікативне вправу Ворог - Друг
Призначення.
Процедура групового психологічного тренінгу. Учасники освоюють особливості першого враження .
Якості. Комунікативна компетенція
Зміст Інстинктами закладена в людині потреба у швидкому визначенні характеру можливих відносин з іншою незнайомою істотою (у тому числі людиною). Нашим предкам було принципово важливо з'ясувати якомога швидше, хто ж зустрівся їм на шляху: потенційний ворог? потенційний союзник? Зустріч з потенційним ворогом загрожувала можливістю загибелі. Зустріч з можливим одним (союзником) обіцяла допомогу, того чи іншого роду (хоча б у плані об'єднання проти спільного ворога).
Тому могли бути помилки двох родів:
) не розпізнаєш вчасно ворога,
) не розпізнаєш вчасно одного.
І, звичайно, помилки першого роду були значно небезпечніше.
Тому в нас природою закладена наступна класифікація незнайомців:
) ворог,
) не ворог,
) друг.
Зрозуміло, людина це істота з дуже складною системою соціальних відносин і досить просунутим алгоритмом оцінки особистих якостей інших людей. Протягом тривалого періоду відношенню двох людей (як, до речі кажучи, і двох соціальних груп) між собою можуть багаторазово змінюватися від дружніх до ворожих. Але, тим не менш, в перші секунди і хвилини знайомства мозок людини досить активно працює над проблемою віднесення нового знайомого до однієї з трьох категорій ( ворог raquo ;, не ворог raquo ;, друг ). Важливо для розуміння те, що у кожної людини з часом, з життєвим досвідом виробляється свій власний алгоритм цього співвіднесення, свої критерії. І ця система експрес-оцінки у кожної людини вельми проста, тому що немає просто часу на тривалий аналіз.
Тому для більшості комунікативних ситуацій принципово важливо вміти створити про себе образ хоча б не ворога raquo ;, а краще друга raquo ;. Це важливо хоча б для того, щоб взагалі відбувся комунікативний контакт.
Провідний разом з учасниками влаштовує невеликої мозковий штурм raquo ;, під час якого даються відповіді на три питання:
. Які елементи зовнішності, манери поведінки можуть сприяти формуванню іміджу ворога ?
. Які елементи зовнішності, манери поведінки можуть сприяти формуванню іміджу не ворога ?
. Які елементи зовнішності, манери поведінки можуть сприяти формуванню іміджу друга ?
Зразкові відповіді:
. Демонстрація фізичної сили, стан алкогольного сп'яніння, розмова на підвищених тонах, занадто активний інтерес, нецензурна мова, агресивна жестикуляція, занадто уважний погляд, активне скорочення дистанції, озирання по сторонах, зухвалий одяг, ворожа міміка, розставлені лікті, випрямлена постава.
. Пасивність, низький інтерес, млява невиразна мова, сутулість, загальна сірість .
. Інтелігентність, коректність, нормальна мова, помірний інтерес, стримана жестикуляція, дружелюбна міміка і жести, дотримання дистанції, приємна одяг і в цілому вигляд, сексуальність (для певних ситуацій), різного роду прояви турботи, безкорислива допомога.
Ведучий пропонує учасникам розіграти кілька сценок, в процесі яких буде закріплений матеріал. Зміст сценок може бути приблизно таким:
. Пізній вечір. Зупинка. Одна людина підходить до іншого, щоб попросити зателефонувати ...
. Деяка організація. Приходить клієнт, щоб записатися на прийом до спеціаліста. Але йому відповідають, що можна записатися лише на наступний місяць ...
. Аудиторія зі студентами-першокурсниками. Заходить новий викладач, який бажає відразу знайти спільну контакт ...
Перед кожною сценкою (рольовою грою) ведучий пропонує її учасникам спробувати себе в тій чи іншій ролі ( ворога raquo ;, не ворога raquo ;, друга ). Після кожної сценки відбувається невелике обговорення:
Які враження безпосередніх учасників один від одного?
<...
