Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Основні питання соціології

Реферат Основні питання соціології





. Відносна ізольованість від загального розвитку соціології, відрив від багатьох методологічних традицій, що зумовило локальний характер вітчизняної соціології, негативно позначилося на її наукової репрезентативності та цінності.

. Перехід від агітаційно-пропагандистської діяльності до дослідницької роботи, накопичення емпіричних даних сприяло виникненню і розвитку галузевих социологий (праці, побуту, соціальної структури та ін.)

. Емпіричні соціологічні дослідження в нашій країні мали досить широку географію. Крім двох столиць, вони проводилися у Воронежі, Іркутську, Казані, Костромі, Мінську, Пермі, Ростові-на-Дону, Самарі, Твері, Харкові та інших містах.

Емпіричні дослідження, що проводилися в Радянській Росії в 1920-і роки, мали переважно соціально-економічний характер. Серед них особливо виділялися дослідження праці та бюджету часу (С.Г. Струмілін, Я.В. Відревіч), структури радянського суспільства (А. Кріцман, Ф. Казанський), наукової організації праці (А.К. Гаст, Н.А. витку, П.М. Керженцев), безробіття (А. Ісаєв, І. Ходоровський), молоді (М.С. Берштейн, М.М. Йорданський), села (А.М. Большаков, А.І. Гайстер), шлюбу та сім'ї (С.Я. Вольфсон, І. Г. Гельман), умов життя (В. Андрєєв, Г. Полляк), народонаселення (А.І. Гозулов, Б.Я. Смулевіч), злочинності (А. Герцензон, В. Внуков), містобудування (Л. Сабсович, Н. Мещеряков ), освіти і виховання (Н. Гредескул, Е. Енгель), духовного життя (М. Загорський, В. Кузьмічов) та ін Результати досліджень публікувалися в більш ніж десяти журналах з проблем умов організації праці і управління та широко використовувалися державними установами.

У 1919 році Соціобібліологіческім інститутом в Петрограді почали проводитися конкретні соціологічні дослідження. Для їх проведення була заснована особлива Комісія, до якої входили П.А. Сорокін, Б.Ф. Боцяновский і А.Е. Гаваллос.Ізучалісь, насамперед, соціальні наслідки, викликані новим радянським шлюбним законодавством.

У 1925 році в Комуністичній академії було утворено «Суспільство статистиків-марксистів» під керівництвом М.Н. Фалькнер-Сміта і С.Г. Струміліна, яке займалося збором і аналізом даних про злочинність, алкоголізмі, структуру та склад населення. Істотний внесок у становлення вітчизняної емпіричної соціології вніс С.Г. Струмилин (1877-1974). Він одним з перших у нашій країні став використовувати прийом ранжирування. При аналізі рівня здібностей працівників до різних видів діяльності за допомогою самооцінки С.Г. Струмилин застосував метод оцінок, по п'ятизначної шкалою, яка згодом отримала назву «шкали Терстоуна».

Досить широко вітчизняними вченими використовувався метод контент-аналізу документів. Так, М. Рафаїл застосував його при вивченні стінгазет, Д. Лебедєв - листів робочих кореспондентів.

Незважаючи на безсумнівні успіхи радянської емпіричної соціології в 1920-х роках, її розвиток перервалося на кілька десятиліть, так як вона була визнана «буржуазною лженаукою», суперечить марксистської ідеології.

Відродження соціології в Радянському Союзі довелося на період «хрущовської відлиги». У 1950-60-х роках стали проводитися емпіричні дослідження у великих містах країни - Москві, Ленінграді, Свердловську, Горькому, Новосибірську та ін Серед вчених, які відіграли важливу роль в «воскресіння» соціології, можна вид...


Назад | сторінка 84 з 122 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Роль соціології в пізнанні і перетворенні суспільства. Основні напрямки су ...
  • Реферат на тему: Аналіз досвіду дослідження проблеми бродяжництва серед підлітків в соціолог ...
  • Реферат на тему: Предмет соціології. Підходи до його визначення в класичних теоріях XIX - п ...
  • Реферат на тему: Вклад російських вчених у вдосконалення соціології праці
  • Реферат на тему: Дослідження теоретичної Концепції системи освіти з позіції соціології