Реферат
В
Дослідження теоретичної Концепції системи освіти з позіції соціології
План
В
Вступ
Розділ І. Теоретичні підході до освіти, як СОЦІАЛЬНОГО института
1.1 Статус освіти в суспільстві
1.2 Функції освіти в суспільстві
1.3 Суспільство і освіта: шляхи взаємодії
Розділ ІІ. Нова парадигма освіти в умів трансформації Суспільства
2.1 Проблема Реформування освіти
2.2 Соціологічні аспекти пріватної освіти в Україні
2.3 Реформа вищої школи України за оцінкамі студентов и вікладачів
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
Актуальність теми Дослідження. Освіта - це один з найдавнішіх СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, Який вікліканій потребами Суспільства відтворюваті и передаваті знання, уміння, навики, готувати Нові Покоління для життя, готувати суб'єктів СОЦІАЛЬНОЇ Дії для Вирішення Економічних, СОЦІАЛЬНИХ, культурних проблем, что стояти перед людством. У сучасности мире освіта - складенні и багатоманітне суспільне Явище, сфера передачі, Освоєння и перероблення знань и СОЦІАЛЬНОГО досвіду. Освіта є Певна система Навчальних и виховних закладів, что здійснюють різноманітні форми Залучення їх досвідів в Освоєння багатств культури. Освіта інтегрує Різні види навчальної и виховної ДІЯЛЬНОСТІ, їх Зміст в єдину соціальну систему, орієнтує їх на соціальне замовлення, на Соціальні спожи людства. Серед СОЦІАЛЬНИХ інстітутів Суспільства сучасної цівілізації освіта займає одну з провідніх позіцій. Аджея благо людини, стійбище культури та духовності в суспільстві, темпи економічного, науково-технічного, політічного и СОЦІАЛЬНОГО прогресу самє и залежався від якості и уровня освіти.
Трансформація духовних засад українського Суспільства є суттєвою Передумови Вирішення низькі Завдання, продіктованіх стратегією его оновлення, национального відродження та європейської інтеграції. Дана стратегія, обумовлена ​​НЕ позбав проблемами національно-державного утвердження України, альо ї Кардинально змінамі в культурі людства на рубежі століть, передбачає активне Використання інноваційного потенціалу постіндустріального Суспільства, что формується. Одним Із факторів, Який впліває на дінаміку цього процеса, Виступає освіта, статусні позиція и функціональні возможности Якої зростають у постіндустріальному соціальному універсумі.
Освітянська галузь СЬОГОДНІ становится предметом пільної уваги соціологів, політологів, культурологів, псіхологів и філософів, Які об'єднують свои зусилля в експертно прогнозуванні ее развития и передбаченні різіків, что супроводжують ее оновлення. Реалії українського соціуму, Який проходити складні, трансформаційно насіченій Период розвітку, загострюють проблематику становіща та Реформування системи освіти.
Стратегія оновлення, национального відродження українського Суспільства у поєднанні з его європейськім Вибори ще більш актуалізує тему Дослідження. Масштабність перетвореності, Перешкоди, Які вінікають на шляху до реалізації цієї стратегії, Соціальні сподівання и сила ініціативи, яка виходе Із Настанов демократизації и модернізації в освіті, для Підвищення своєї дієвості вімагають поглиблення розуміння інноваційніх процесів, что відбуваються в освіті. Цілком упевнена можна стверджуваті, что вища школа СЬОГОДНІ є соціокультурнім простором, Який характерізується підвіщеною інтенсівністю інноваційніх процесів. Для України інноваційний Потенціал віщої школи может и винен дива ресурсом для модернізаційного прориву.
Таким чином, тема Дослідження становища системи освіти на даним етапі розвітку українського Суспільства, возможности та шляхи ее Реформування набуває неабіякої актуальності. Це и зумов вибір тими курсового Дослідження В«Місце аналітичної школи в соціології ХХ ст.В»
Мета и Завдання Дослідження. Основна мета Полягає в дослідженні з позіції соціології теоретичної Концепції системи освіти, ее функцій у суспільстві, у візначенні змін та реформаційніх ЗАХОДІВ, характерних для освітянської Галузі в Данії годину.
Для Досягнення зазначеної мети підлягалі вірішенню наступні Завдання:
- проаналізуваті теоретичну модель соціологічного Пізнання освіти;
- візначіті основні Функції освіти у суспільстві;
- розкрити основні шляхи взаємодії освіти та Суспільства;
- віявіті основні Тенденції та проблема Реформування освіти в Україні;
- дослідіті Соціологічні аспекти пріватної освіти в Україні;
- проаналізуваті на Основі соціологічного Дослідження, відношення до современного стану освітньої системи в Україні, молодого Покоління (студентов 1-го курсу РДГУ). p> Об'єктом Дослідження є Освітня система України в соціокультурних контекстах СОЦІАЛЬНИХ трансформацій.
Предмет Дослідження - визначення сутності, ...
