вувало. Виявляється, дружину госпіталізували, а платити за лікування нічим. І знову ж допомогти могло тільки глибинне інтерв'ю. p align="justify"> Е. Мейо подбав про те, щоб створити в бесіді атмосферу довірчості. Вона досягалася завдяки психологічному розслабленню, невимушеному розмови в затишній кімнаті. Другий спосіб подолання опору робітників і отримання достовірної інформації полягає в особливій техніці конструювання опитувальника. Мейо і його колеги (Ротлісбергер, Діксон і Уорнер) дотримувалися правил непрямого інтерв'ю і застосовували досить витончену психологічну процедуру бесіди. Багато в чому вона базувалася на ідеях З. Фрейда. В "Інструкції" повідомлялося про те, що інтерв'юери: 1) повинні слухати не тільки те, що людина хоче сказати, але і те, що він не хоче або не може говорити без сторонньої допомоги; 2) не повинні інтерпретувати все, що почують або побачать, в одному і тому ж психологічному ключі (людина часто говорить щось тільки тому, що хоче сподобатися вченому або просто втомився), 3) не повинні трактувати неправильну відповідь як помилку, а правильний - як точний факт.
Завдяки продуманій методиці вчені відкрили багато дивного в поведінці людей. Зокрема, виявилося розбіжність між тим, що людина думає, і тим, що він говорить. Мистецтво непрямого інтерв'ю в тому і полягає, що відповіді інтерпретуються не як голі факти, а як якісь симптоми, сукупність яких поступово розкриває картину об'єктивного стану людини. Вчені придержи валися правила: треба виявити лише те, що прагнув сказати сам беруть інтерв'ю, непомітно спрямовуючи його увагу. Безглуздо нав'язувати тему, яка йому не цікава. В анкетуванні ж соціолог надходить саме так: він задає потрібні йому, а не респонденту питання. Така фундаментальна обмеженість анкетування. Згідно з логікою наукового дослідження, інтерв'ю застосовується на самому початку, коли вчений не знайомий з ситуацією. Навпаки, анкета необхідна на завершальному етапі, коли сформульована загальна модель і виникає потреба прояснити її деталі. Таким чином, інтерв'ю - пошуковий інструмент, а анкета - засіб докази. p align="justify"> Особливо урожайним на відкриття нових фактів у поведінці людей вважається метод спостереження. Вчений реєструє події, очевидцем яких він опинився. Якщо подібна реєстрація проводиться "з боку", коли дослідник не втручається в досліджуваний процес, то спостереження вважається не включених. Навпаки, коли вчений імітує входження в соціальне середовище, адаптується до неї і аналізує події "зсередини", спостереження називається включеним або беруть участь. p align="justify"> Приклад невключенного спостереження - вивчення загальних зборів. У спеціальній картці спостереження соціолог фіксує поведінку доповідача і реакції аудиторії, скажімо, схвальні або несхвальні репліки, вигуки, розмови, питання до виступаючого і т.д. Узагальнюючи дані, він реєструє кількість проявів поведінкових реакцій, а також їх інтенсивність (силу прояви). p align="justify"> невключення спостереження досить широко поширені в етнографії, соціології, демографії, соціальної психології, економіці. Набагато рідше зустрічається включене спостереження, хоча воно є найбільш цікавим способом отримання інформації. p align="justify"> беру участь спостереження називають ще дослідженням "в масці". Соціолог чи психолог діє під вигаданим ім'ям, приховує справжню професію і, звичайно ж, мети дослідження. Оточуючі не повинні здогадуватися про те, хто він такий. Вчений інкогніто влаштовується на завод і протягом декількох місяців проходить виробничу практику в якості стажера. А якщо у нього є відповідна кваліфікація, то і робочим. Потай від інших він реєструє все, що бачить. У неконтрольованому, або нестандартному, спостереженні застосовується лише загальний принциповий план. Вона не надає інформації про тенденції та закономірності подій. Подібно інтерв'ю, воно служить лише підготовчим етапом у соціологічному дослідженні. Інша річ контрольоване спостереження. Воно має жорстку програму, спирається на продуману теорію і детальний аналіз проблеми. А передумовою до такого аналізу цілком можуть служити результати неконтрольованого спостереження. br/>
Соціологічний практикум
Гіпотези - один з головних елементів соціологічного дослідження. У концентрованої формі вони висловлюють суть наукового мислення, а формування соціологічного мислення - основа соціологічної освіти. p align="justify"> Постановці гіпотез можна навчитися. Їх джерелом служить не тільки теоретичне знання, а й життєвий досвід. p align="justify"> Використовуйте його, озирніться на навколишнє вас дійсність і спробуйте сформулювати гіпотези про найбільш звичних, знайомих вам явищах. Нижче наведені деякі судження, в дужках вказано характер зв'язку. p align="justify"> Перетворіть їх у гіпотези і придумайте нові. Знайдіть спосіб, як їх перевірити. Нехай це буде найпростіший - опитуванн...
