, Який Полягає в тому, что особистість створює в науці ті, что в жітті є за своим змістом и значень Загальний. Причому таке загальне у подалі своєму Русі Постійно "очіщається" від індівідуальності. p align="justify"> Взаємодія індівідуального и загально, колективного и особістісного у творчості и науці в цілому являє собою реальне протіріччя, без Якого немісліме Формування істини, Вирішення наукових проблем.
Істина науки витратило не віражає за своим змістом НЕ позбав індівідуальності ее автора, а і расово-національніх, державних передумов. Наукові положення, ЯКЩО смороду Дійсно відображають про єктивний світ, рішуче переступають границі історічного годині, для них не могут буті перепони національні и Державні рамки. І тут такоже віявляє собі взаємозв язок Принципів загальності и індівідуальності творчості и науки в цілому.
прото Вирішення протіріччя между загально та індівідуальнім в Науковій творчості НЕ можна розуміті спрощена, як, Наприклад, вчений в ім я загально "зрікається" від особистісно-індівідуального. Аджея "відокремітісь" людіні від самої собі у процесі ДІЯЛЬНОСТІ навряд Чи можливо. І впоратися не позбав в моралі, а в тому, что загальне в науці створюється Перш за все Завдяк ПЄВНЄВ про єктівнім потребам Суспільства, досягнутості науковому рівню в тому чі Іншому Напрямки.
Альо Це не означає, что індивідуально-особістісні початку мало значімі. Ні, звичайна. Смороду вплівають на процес поиска істини, его Наслідки, Формування Концепції, ідеї, гіпотезі, Використання наукових методів, на Хід и постановку ЕКСПЕРИМЕНТ та Другие стороні. p align="justify"> Вірішенням складаний наукових проблем займаються тепер не однаковий, а Великі колективи - лабораторії, науково-дослідні Інститути, кафедри вузів, а Інколи и їх про єднання. Це, звичайна, чи не означає, что творчість окрем вчених знецінілась або зовсім зійшла на ніщо. Просто різко змінились умови и СФЕРИ! Застосування науки.
СЬОГОДНІ Суспільний прогрес значний мірою візначається віпереджаючім РОЗВИТКУ науки, темпами Впровадження наукових результатів у виробництво, економіку, систему управління та Другие СФЕРИ суспільного життя.
Виконання багатьох дослідніцькіх програм пов язано з ЕКСПЕРИМЕНТ, Які дорого коштують, унікальнімі технічними установками, рідкісною сировина, з витратами Величезне ФІНАНСОВИХ, Людський та ЕНЕРГЕТИЧНИХ ресурсів.
У СУЧАСНИХ умів багатая в чому Успіх вірішуваніх Завдання візначається удосконалення підготовкі наукових кадрів. Процес навчання майбутніх інженерів, вчених до последнего годині БУВ значний мірою відірванім НЕ Тільки от истории Наукової думки, альо и от реальності процеса Наукової праці, яка змінілась, від колектівності дослідніцькою ПОШУК, від потреб современного виробництва. p align="justify"> Здобуваючі освіту, інженерно-наукові кадри далеко не всегда одержувалі сістематічні знання відносно закономірностей Функціонування тієї форми СОЦІАЛЬНОЇ організації, поділу та інтеграції суспільної праці, в якові їм належало Включити.
Колективна творчість, як Ніколи раніше, потрібна НЕ позбав в Галузі Пізнання закономірностей природи и Суспільства, а і у сфере організації інженерної, науково дослідніцької праці.
Список рекомендованої літератури
філософський наука природознавство технический
Ілізаров С. С. Матеріали до історіографії історії науки і техніки. - М., 1989. p> Карпунін В А., Суханов Б М, Шіроградскій В.І. Методологічні основи природничих і технічних наук. - Л., 1979. p> Кириллин В А, Сторінки історії науки і техніки. - М., 1989. p> Мелещенко Ю.С. Техніка та закономірності її розвитку. - Л., 1970. p> Методологія і соціологія техніки. - Новосибірськ, 1990. p> Товмаян С. С. Філософські проблеми праці та техніки - М., 1972.
Філософія техніки у ФРН. - М., 1969. br/>
