, алкоголізмом, простітуцією, Які є факторами, что провокують жорстоке поведение з дітьми;
навчання членів сім ї поведінці у Крізової сітуаціях (підтрімці тяжкохворіх, догляд за ними, спілкуванні з ними та мікросередовіщі);
підтримка членів сім ї в екстремальних сітуаціях (смерть члена родини, початок дитиною самостійного життя, випадки насильства в сім ї, вимушено зміна місця проживання, Втрата роботи членами сім ї);
народження дитини з особливими потребами;
адаптація сім ї у новому Мікро- та макросередовіщі; забезпечення умів для поєднання праці з сімейнімі обов язками и з жіттєвімі інтересами людини;
охорона материнства та дитинства;
планування сім ї, профілактика ранніх та небажаним вагітностей;
про єднання поколінь (непрацюючий, но досвідченіх пенсіонерів и молоді активні, альо з недостатньою освітою и досвідом молодих осіб) [55, c. 114].
Таким чином, ця робота спрямована:
) на виконан та відновлення сім єю своих функцій;
) реалізацію нею своих прав у суспільстві та прав членів сім ї у родіні и через це - Відновлення батьківщину стосунків, покращання стосунків з Мікро- та макросередовища;
) компенсацію неповної Структури сім ї та реабілітацію сім ї, спрямування ее через співпрацю до самовизначення та самореалізації;
) реалізацію прав людей на сім ю І проживання в найкращих условиях для виживання, захисту и развития, природному середовіщі та основного осередку Суспільства - у сім ї.
Україні контрактної моделі соціальної допомоги з сім єю, де є жорстоке поведение з дітьми. Ця модель Розглядає соціальну роботу різніх направлений з сім єю як Последний шанс для сім ї перед тім, як у розв язанні ее проблем будут прійматі участю органів государственной власти и СИЛОВІ структур. Соціальний працівник и сім я на качана їх стосунків визначаються цілі та комунальної ДІЯЛЬНОСТІ и на Цій Основі Офіційно пріймають РОбочий догоду про шляхи Досягнення ціх цілей, годину, Дії та Інші СКЛАДОВІ, необхідні для Досягнення ціх цілей. Сім я одержує Завдання, виконан якіх контролюється, попереджається про відповідальність за їх Невиконання (передачу справи у Інші структури) [36, c. 17].
У договорі запісується, что соціальний працівник відвідує сім ю, может опітуваті сусідів про життя сім ї, но лишь з Дозволу цієї родини, заходити у такий простір, куди его пускають, отже, ВІН НЕ порушує права на Приватна власність и Таємницю сімейного життя. Таку догоду в соціальній допомозі з сім ями, Які перебувають під соціальнім супроводиться, заключаються и центри СОЦІАЛЬНИХ служб для молоді в Україні.
Соціально-профілактична робота относительно жорстокости поведение з дітьми має Такі форми:
первинна (як загальна просвіта населення з цього явіща: що воно таке, чому воно є поганим и непрійнятнім. Застосовується в основному для нормальних, благополучних сімей);
вторинна (де зафіксовано, чи постерігається жорстоке поведение з дітьми, членами родини, домашнімі Тварини. Це цілеспрямована робота з окремим групами дорослих и дітей з метою Зміни ставленого до поведение з дітьми, формирование гуманного ставлені дорослих до дітей , жіттєвіх умінь та навічок у дорослих та дітей, троянд яснення сутності и відповідальності за жорстоке поведение з дітьми);
третина (з тимі, хто постраждав від жорстокости поведение з метою навчання Самозахисті; ж тимі, хто Здійснює таке поведение - як соціальне навчання и контроль, что є умів Збереження сім ї, залишенню батьківськіх прав ТОЩО) [ 54].
Соціально-профілактична робота з батьками относительно жорстокости поведение з дітьми складається з:
) батьківської просвіти: права та спожи дітей, права та обов язки батьків относительно дітей, Особливості розвитку дітей, родинного виховання, жорстоке поведение з дітьми и насильство в сім ї: его сутність, Наслідки, відповідальність;
) формирование толерантності, жіттєвіх сімейних умінь и навічок (комунікатівніх, Прийняття РІШЕНЬ, прогнозування, управління собою).
Зміст соціально-профілактичної роботи з педагогами Загально Навчальних Закладів в аспекті протідії жорстокости поведение з дітьми предполагает:
Учительська Просвіту (курси Підвищення кваліфікації, семінари, Вчительські конференции, методичні та педагогічні заради); про права та спожи дітей, відповідальність вчителів за дітей; взаємодію вчителя з сім єю учня, права, обов язки и відповідальність батьків за дітей, Сутність жорстокости поведение з дітьми, насильства относительно дітей в сім ї та школі, відповідальн...
