>
Астрономія 16.Право
Біологія 17.Транспорт
Медицина 18.Педагогіка
Сільське господарство 19.Рабочіе спеціальності
Лісове господарство 20.Сфера обслуговування
Філологія 21. Будівництво
10.Журналістіка 22.Легкая промисловість
. Історія 23 .Техніка
. Мистецтво 24. Електротехніка
. 2 Аналіз даних емпіричного дослідження
Показники по методики діагностики рівня розвитку рефлексії А.В Карпова зведені у таблиці 2.
Таблиця 2. Кількість піддослідних, що мають низький, середній, високий рівень рефлексії за методикою А.В. Карпова
Рівень розвитку рефлексііКоллічество ісспитуемихНізкій6 осіб (22%) Средній18 чоловік (64%) Високій4 людини (14%)
Аналізуючи результати за проведеною методики, ми можемо сказати, що розвиток рефлексії в підлітковому віці має середній рівень. У 64% випробовуваних рефлексія має середній рівень розвитку. Це говорить про те, що людина вміє аналізувати і обдумувати свої вчинки і при бажанні ретельно продумувати свою діяльність. Так само може подивитися на себе з боку, і при бажанні оцінити себе і свої вчинки в очах іншої людини. Але не завжди користується всім цим, або користується не повною мірою.
У 14% випробовуваних був виявлений високий рівень рефлексії, це говорить про те, що людина більшою мірою схильний звертатися до аналізу своєї діяльності і вчинків інших людей, з'ясовувати причини і наслідки своїх дій як у минулому, так в сьогоденні і майбутньому. Йому властиве обмірковувати своєї діяльності в найдрібніших деталях, ретельно її планувати і прогнозувати всі можливі наслідки. Ймовірно також, що таким людям легше зрозуміти іншого, поставити себе на його місце, передбачити його поведінку, зрозуміти, що думають про них самих.
І у 22% був діагностований низький рівень, це говорить про те, що випробуваному в меншій мірі властиво замислюватися над власною діяльністю і вчинками інших людей, з'ясовувати причини і наслідки своїх дій як у минулому, так в сьогоденні і майбутньому. Він рідко обмірковує свою діяльність в найдрібніших деталях, йому складно прогнозувати можливі наслідки. Такий випробуваний відчуває складнощі при постановці себе на місце іншого, йому складно передбачити його поведінку.
У ході проведеного дослідження за методикою «ОЗУ» були отримані наступні результати. Отримані результати відображені в Таблиці 3.
Таблиця 3. Результати дослідження професійних інтересів за методикою «ОЗУ»
Опитувальник професійної готовності Кількість випробуваних Ч-З (Людина - знак) 0 людей (0%) Ч-Т (Людина - техніка) 7 осіб (25%) Ч-П ( Людина - природа) 0 людей (0%) Ч-Х.О. (Людина - художній образ) 19 осіб (68%) Ч-Ч (Людина - людина) 2 людини (7%)
У ході проведеного дослідження за методикою «Карта інтересів» були отримані наступні результати. Отримані результати відображені в Таблиці 4.
Таблиця 4. Результати дослідження професійних інтересів за методикою «Карта інтересів»
Карта інтересовКол-во іспитуемихСценіческое іскусство2 людини (7%) Фізкультура і спорт8 осіб (29%) Військові спеціальності3 людини (11%) Музика3 людини (11%) Право, юріспруденція6 осіб (21%) Електро-і радіотехніка2 людини (7%) Образотворче іскусство2 людини (7%) хімія2 людини (7%)
Аналізуючи результати, представлені в таблиці 3, ми бачимо, що учні 8-го класу мають різноманітні професійні інтереси. Серед учнів 8-го класу за результатами опитувальника ОПГ 25% вибирають професії типу «людина-техніка», 7% воліють професії типу «людина-людина», 0% воліють професії типу «людина-знакова система», 68% віддають перевагу професії типу « людина-художній образ », 0% воліють професії типу« людина-природа ».
За результатами карти інтересів ми бачимо, що професійні інтереси учнів охоплюють широкий діапазон професій. Серед професійних інтересів найбільший інтерес представляє категорія «фізкультура і спорт» 29%. 21% підлітків цікавляться категорією «право і юриспруденція». Також 11% підлітків вибирають серед професійних інтересів професії, пов'язані з військовими спеціальностями. 11% цікавляться професійною діяльністю пов'язаної з музикою, 7% образотворчим мистецтвом як майбутньою професією. 7% підлітків цікавляться хімією, 7% сценічним мистецтвом як майбутньою професійною діяльністю і 7% електро та радіоустаткування.
Емпіричне дослідження впливу рефлексії на вибір професії підлітками дозволило нам зробити наступні висновки:
. Психологічні профорієнтаційні тести дозволяють визначити з великою часткою ймовірності невдачі у п...
