ержавними, ставитися до медичного, освітнього чи соціальному департаменту) і різні права втручання в життя сім'ї; вони можуть надавати допомогу амбулаторно, в денному або цілодобовому стаціонарах.
Висновок
Діти, які зазнають жорстокого поводження та насильства, в якій би формі воно не відбувалося, В«випадаютьВ» з нормального процесу соціалізації і позбавлені необхідних для нормального росту і розвитку відчуття безпеки, безумовного прийняття, підтримки і допомоги з боку батьків.
Вони часто виявляються не здатні захистити себе і виявляють у відносинах з оточуючими або підвищену поступливість і невпевненість, або агресивність. Це призводить до труднощів у відносинах з собою і оточуючими, до порушень адаптації.
Негативний досвід жорстокості в дитинстві часто відтворюється в наступних поколіннях, тому так важливо виявлення неправильного поводження з дитиною на ранніх етапах і надання допомоги цим дітям та їх сім'ям.
Один соціальний педагог, незалежно від його кваліфікації у своїй області, не може здійснити виконання всього комплексу діагностичних та реабілітаційних заходів, необхідних для допомоги дітям, постраждалим від насильства. Для здійснення цих заходів необхідна міждисциплінарна команда фахівців, що дотримується єдиного підходу в роботі. Вона може працювати в організаціях різного профілю та відомчої приналежності, але повинна включати в себе представників наступних спеціальностей: педіатра, психіатра, психологів, соціальних працівників, педагогів та юриста.
Першочерговими завданнями такої команди фахівців є забезпечення безпеки дитини, підтримка або створення нормального для розвитку дитини оточення, нормалізація внутрішньосімейних відносин і запобігання рецидивів жорстокого поводження.
Список літератури
1. Алексєєва І.А., Новосельський І.Г. Жорстоке поводження з дитиною. Причини. Наслідки. Допомога. - М.: Генезис, 2005. - 256 с. p> 2. Асанова Н.К. Керівництво по попередженню насильства над дітьми: Навчальне видання для психологів, дитячих психіатрів, психотерапевтів, студентів педагогічних вузів. - М.: ВЛАДОС, 1997. p> 3. Бандура Л., Уолтерс Р. Підліткова агресія. - М.: Квітень-Прес; ЕКСМО-Прес, 1999. p> 4. Берковіц Л. Агресія: причини, наслідки та контроль. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. p> 5. Боулбі Дж. Прихильність. - М.: Гардарика, 2003. p> 6. Брутман В.І., Родіонова М.С. Формування прихильності матері до дитини в період вагітності// Питання психол. - 1997. - № 7. - С. 38 - 47. p> 7. Брутман В.І., Панкратова М.Г., Еніколопов С.М. Деякі результати обстеження жінок, відмовляються від своїх новонароджених дітей// Питання психол. - 1994. - № 5. - с. 31-40. p> 8. Берон Р., Річардсон Д. Агресія. - СПб.: Пітер, 1997. p> 9. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Соціальна педагогіка. - М., 1999. p> 10. Гріговіч І.М. Синдром жорстокого поводження з дитиною. Загальні питання та фізичне насильство: Навчальний посібник для студентів і лікарів. - Петрозаводськ: ПетрГУ, 2001. p> 11. Дитячі та підліткові психотерапія/Під ред. Д. Лейна, Е. Міллера. - СПб.: Питер, 2001. p> 12. Дмитрієва Т.Є. Профілактика дезадаптації дітей-сиріт з резидуальної церебрально-органічної недостатністю. - М.: ГНЦ соціальної та судової психіатрії ім. В.П. Сербського, 1998. p> 13. Догадіна М.А., Пережогін Л.О. Сексуальне насильство над дітьми. Виявлення, профілактика, реабілітація потерпілих. - М.: Сам собі адвокат, 2002. p> 14. Келлі Г.Ф. Основи сучасної сексології. - СПб.: Пітер, 2000. p> 15. Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб.: Пітер, 2000. p> 16. Лангмейер І., Матейчик 3. Психічна депривація в дитячому віці. - Прага: Авіценум, 1984. p> 17. Мід М. Культура і світ дитинства. - М.: Наука, 1988. p> 18. Мікіртумов Б.Є., Кошавцев А.Г., Гречаний С.В. Клінічна психіатрія дитячого віку. - СПб.: Питер, 2001. p> 19. Насильство та його вплив на здоров'я. Доповідь про ситуацію в світі/За ред. Етьєна Г. Круга та ін - М.: Весь Світ, 2003. p> 20. Осухова Н. Застосування психодрами в психотерапії з дітьми, пережили насильство. - М.: Чисті ставки, 2005. - 32 с. p> 21. Психологія підлітка/За ред. А.А. Реана. - СПб.: В«Прайм-ЕВРОЗНАКВ», 2003. - 480 с. p> 22. Раттер М. Допомога важким дітям. - М.: Квітень-Прес; ЕКСМО-Прес, 1999. p> 23. Реан А.А. Агресія і агресивність// Психол. журнал - 1996. - № 5. - Т. 17. 1996. - С. 3-18. p> 24. Реан А.Л., Коломінський Я.Л. Соціальна педагогічна психологія - СПб.: Пітер, 2000.
25. Роджерс К. Консультування та психотерапія. - М.: ЕКСМО-Прес. 1999. p> 26. Філіппова Г.Г. Психологія материнства: Навчальний посібник. - М.: ІПТ, 2002. p> 27. Фрейд А. Его і механізми захисту// Теорія і практика дитячого психоаналізу. Т. 1. - М.: Квітень-Прес; ЕКСМО-Прес, 1999. p> 28. Фурманов І.А. Психологія депривованих дитини: посібник для психологів та педагогів. - М.: ВЛАДОС, 2004 - 319 с. br/>
