Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психологічні аспекти соціальної адаптації учнів середніх спеціальних навчальних закладів

Реферат Психологічні аспекти соціальної адаптації учнів середніх спеціальних навчальних закладів





і позитивного самоставлення.

На думку автора методики, механізми психологічного захисту особистості хоча і відносяться до області несвідомого, не обов'язково залишаються поза свідомістю людини, що і дає можливість їх діагностики за допомогою даного опитувальника.

Опитувальник містить 97 тверджень. Оцінка ступеня використання тих чи інших психологічних захистів проводиться по 8 шкалами: В«запереченняВ», В«придушенняВ», В«РегресіяВ», В«компенсаціяВ», В«проекціяВ», В«заміщенняВ», В«інтелектуалізаціяВ» і В«Реактивне освітуВ». У якісну інтерпретацію даних шкал включені такі характеристики, як особливості захисної поведінки в нормі, відповідна акцентуація характеру, можливі девіації поведінки. Інструкція, що пред'являється випробуваним в ході проведення експерименту, передбачала дві градації відповіді В«вірноВ» - В«невірноВ» (В«+В» - В«-В»). Мається стандартний бланк обстеження.

Особистісний опитувальник В«Індекс життєвого стилюВ» (ІЖС).

Автор: Р. Плучек, Г. Келлерман, Г. Конте (1979), в адаптації Л.І. Вассермана, О.Ф. Еришева і Є.Б. Клубова (1991, 1999). p> Мета: виявлення психологічних захисних механізмів особистості в ситуаціях фрустрації.

Вік: можна використовувати починаючи з юнацького віку.

Опис методики. Даний опитувальник дозволяє визначити вираженість 8 видів захисних механізмів: витіснення, регресія, заміщення, заперечення, проекція, компенсація, гиперкомпенсация, раціоналізація. В основі методики лежить теорія, встановлює взаємозв'язок психологічних захистів з різними афективними станами (емоціями) та клініко-діагностичними критеріями (розлади особистості). Створено модель, що включає 4 пари біполярних емоцій (страх - гнів, веселість - печаль, прийняття - відраза, надія - подив), які, як передбачається, пов'язані з окремими захисними механізмами, залежними у свою чергу від деяких особистісних рис. Останні, за певної міри їх вираженості, визнаються авторами опитувальника як найважливіші утворюють відповідних особистісних розладів.

Основні діагностичні типи позначені характерними для них стилями захисту, особистість може користуватися будь-якою комбінацією психологічних захистів, які у своїй основі мають механізм придушення, спочатку виник для совладания з почуттям страху.

Методика включає в себе 92 твердження, які потребують відповіді за типом В«вірноВ» - В«невірноВ». Час заповнення опитувальника 15-20 хвилин.

З двох представлених вище опитувальників ми виберемо № 2 - Особистісний опитувальник В«Індекс життєвого стилю В»(ІЖС). За допомогою даного опитувальника ми зможемо виявити найбільш вірно показник напруженості психологічного захисту студентів.


2.2 Процедура проведення


Студентам був виданий опитувальник з 92 твердженнями, що описують почуття, поведінку і реакції в певних ситуаціях. Твердження, що мають відношення до студента, відзначалися В«+В». p> Текст опитувальника.

1. Зі мною ладити дуже легко.

2. Я сплю більше, ніж більшість людей, яких я знаю.

3. У моєму житті завжди була людина, на якого мені хотілося бути схожим.

4. Якщо мене лікують, то я намагаюся дізнатися, яка мета кожної дії.

5. Якщо я чогось хочу, то не можу дочекатися моменту, коли моє бажання здійсниться.

6. Я легко червонію.

7. Одне з найбільших моїх достоїнств - це вміння володіти собою.

8. Іноді у мене з'являється наполегливе бажання пробити стінку кулаком.

9. Я легко виходжу їх себе.

10. Якщо мене в натовпі хтось штовхне, то я готовий його вбити.

11. Я рідко запам'ятовую свої сни.

12. Мене дратують люди, які командують іншими.

13. Я часто буваю В«не в своїй тарілціВ».

14. Я вважаю себе виключно справедливою людиною.

15. Чим більше я здобуваю речей, тим стаю щасливішим.

16. У своїх мріях я завжди в центрі уваги оточуючих.

17. Мене засмучує навіть думка про те, що мої домочадці можуть розгулювати удома без одягу.

18. Мені кажуть, що я хвалько.

19. Якщо мене хтось відкидає, то у мене може з'явитися думка про самогубство.

20. Майже все мною захоплюються.

21. Буває так, що в гніві я щось ламаю або б'ю.

22. Мене дуже дратують люди, які пліткують.

23. Я завжди звертаю увагу на кращу сторону життя.

24. Я прикладаю багато старань і зусиль, щоб змінити свою зовнішність.

25. Іноді мені хочеться, щоб атомна бомба знищила світ.

26. Я людина, у якої немає забобонів.

27. Мені кажуть, що я буваю надміру імпульсивним.

28. Мене дра...


Назад | сторінка 9 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Успішний керівник: людина, приклад якого мене надихає
  • Реферат на тему: Що таке добро для мене?
  • Реферат на тему: Вірш Тургенєва І.С. "Коли мене не буде"
  • Реферат на тему: Тема дитинства у повісті П. Санаєва "Поховайте мене за плінтусом" ...
  • Реферат на тему: Вивчення особливостей особистості за допомогою 16-ти факторного особистісно ...