турна спадщина народів Російської Федерації, підтримувати високий престиж російської культури за кордоном. Один з пріоритетів програми - підтримка талановитої молоді.
З іншого боку, утворився потужний шар маргіналів серед жителів сільських регіонів Росії зважаючи неблагополучного соціально-економічного становища сільськогосподарських виробництв. Тому відбувається різке скорочення надання послуг сільським установам культури (немає платоспроможного попиту). Відбувається експансія продукції західної, американської культури, як правило, далеко не високого рівня. Відбувається передача значної частини площ закладів культури під комерційні структури, знижуються можливості для занять у колективах художньої самодіяльності. Органи управління культурою на всіх рівнях втратили велике число досвідчених кадрів, що перейшли в більш оплачувані комерційні структури.
Культурно-освітня діяльність на сучасному етапі досягла того рівня, коли все виразніше проявляються її можливості в активізації людського фактора. Недооцінка вивчення і дослідження технологій може справити негативний вплив на успішність діяльності установи культури. Тому для того, щоб успішно здійснювати виховні завдання, необхідно знати технологію і механізми впливу культурно- освітньої діяльності на людину. Таким чином, на сьогоднішній день, технологія визначає вигляд кожної установи культури і ефективність його функціонування.
До останнього часу єдиним органом, що керує галуззю культури на федеральному рівні, є Міністерство культури Російської Федерації.
Його завдання: визначення шляхів і напрямків розвитку російської культури; координування федеральної програми «Культура Росії»: рішення кадрових питань по керівному складу установ, забезпечення фінансування їх діяльності, виплата заробітної плати, ремонт, закупівля обладнання і т.п.
У змістовному плані культурно-освітнє середовище являє собою систему взаємодій суб'єктів у рамках єдиного напрямку, систему заходів з модернізації освітнього процесу, систему підвищення кваліфікації всіх учасників освітнього процесу і аналіз діяльності, підведення проміжних результатів. Ще однією складовою є ряд принципів, на основі яких функціонує і розвивається культурно-освітнє середовище. Виділено такі принципи, як принцип цілісності, багатоаспектності, максимального охоплення, мовної орієнтації, насиченості. Для оптимізації взаємодії середовища та розвитку якостей особистості дається детальний аналіз особливостей культурно-освітнього середовища досвідчених шкіл з урахуванням даних принципів.
Таким чином для просування технологій «Школи сучасного танцю» виділяються певні цілі та завдання:
Залучення аудиторії, схильної не довіряти інформації, що виходить від представника послуг школи танцю і т. п.;
Підтримка інформованості аудиторії про послуги школи танців,, створення ситуації, коли школа танців або її послуги знаходяться весь час «на слуху»;
Формування позитивного іміджу школи танців або її послуг в інтернет- середовищі.
Технологія просування на сучасному етапі досягла того рівня, коли все виразніше проявляються її можливості в активізації людського фактора. Недооцінка вивчення і дослідження технологій може справити негативний вплив на успішність діяльності установи культури. Тому для того, щоб успішно здійснювати виховні завдання школи танців, необхідно знати технологію і механізми впливу культурно- освітньої діяльності на людину. На сьогоднішній день, технологія визначає вигляд кожної установи культури і ефективність його функціонування.
Висновок
У рамках дипломного дослідження була розглянута технологія просування послуг культурно - освітніх установ на прикладі школи танців.
На першому етапі вивчення даної теми було проведено теоретичний аналіз наукових досліджень.
Піар у сфері культури та освіти дуже тісно пов'язаний з суспільством, в якому він розвивається, що багато хто не розуміють і недооцінюють. Причому, що дуже важливо, погляд на творчість і мистецтво як на естетичні відносини між предметом і споживачем означає, що споживча поведінка стають частиною творчого процесу і дослідження в цій області вносять значний внесок в теорію піару.
У контексті розвитку інформаційного суспільства як «системної і довгострокової завдання», а також з метою підвищення компетентності та конкурентності вже діючих на ринку праці фахівців у всіх без винятку сферах людської діяльності досить актуальним представляється вирішення низки проблем у сфері освіти і культури.
Саме ринкові умови побутування сучасного інформаційного соціуму сприяють усвідомленому розумінню того, що придбання здатності самостійн...
