о простору юнаків і дівчат
Для дослідження семантичного простору була використана методика "Семантичний диференціал "Ч.Осгуда. Піддослідним пропонувалося оцінити поняття "жінка", "Чоловік", "мама", "тато", "любов", "секс", "Моє справжнє", "моє майбутнє", "успіх", "невдача", "Я", "я в майбутньому" по 12 парним якостям. При цьому кожні 4 якості відповідали одному з параметрів оцінки коннататівного значення поняття: оцінці, силі, активності.
Первинна обробка результатів полягала у підрахунку середніх значень і стандартних відхилень параметрів оцінки, сили та активності для кожного поняття.
Потім був проведений розрахунок заходів відмінності між параметрами оцінки, сили та активності по кожному поняттю в групах юнаків і дівчат з використанням t-критерію Стьюдента.
Наступним етапом обробки став підрахунок коефіцієнтів кореляції між усіма пропонованими поняттями за параметрами оцінки, сили та активності.
Результати.
Розрахунок заходів відмінності між параметрами оцінки, сили та активності по кожному поняттю в групах юнаків і дівчат з використанням t-критерію Стьюдента показав, що між юнаками та дівчатами існують відмінності
В· на рівні значущості p ≤ 0,001 - в оцінці понять "жінка" і "невдача" (поняття "жінка" вище оцінюється дівчатами, поняття "невдача" - юнаками); в силі понять "жінка", "чоловік", "Невдача", "я в майбутньому" (поняття "жінка", "Невдача", "я в майбутньому" за параметром сили вище оцінюються юнаками, поняття "чоловік" - дівчатами); активності понять "любов" і "секс" (вище оцінюється юнаками);
В· на рівні значущості p ≤ 0,01 - в оцінці понять "тато" і "секс" (поняття "тато" вище оцінюють дівчата, поняття "секс" - Юнаки); в силі поняття "моє майбутнє" (сила даного поняття вище оцінюється юнаками); в активності понять "моє майбутнє", "успіх" і "невдача" (активність понять "моє майбутнє і успіх вище оцінюють дівчата, поняття "невдача" - юнаки);
В· на рівні значущості p ≤ 0,05 - в силі понять "мама", "Успіх", "я" (сила понять "мама" і "я в майбутньому "вище оцінюється юнаками, сила поняття" успіх "- дівчатами); в активності поняття "я в майбутньому" (вище оцінюється дівчатами).
Узагальнюючи отримані результати з даними про кореляційної взаємозв'язку між досліджуваними поняттями можна виділити наступні особливості семантичного простору юнаків і дівчат.
Так як предметом нашого дослідження є структура уявлень про романтичні стосунки в Залежно від показників соціального клімату в батьківській родині, то основна увага в аналізі семантичного простору ми приділили вивченню понять "любов" і "секс" як основним складовим романтичних відносин, розгляду їх взаємозв'язків з іншими поняттями.
Поняття "любов" як юнаками, так і дівчатами оцінюється позитивно, в його оцінці не встановлено достовірних відмінностей між двома групами. При цьому в обох групах оцінка поняття "любов" корелює з оцінкою понять "секс" і "моє справжнє". Тобто як для юнаків, так і для дівчат позитивне ставлення до свого справжнього багато в чому визначається тим, наскільки високо вони оцінюють поняття любові і сексу.
У дівчат, крім цього, позитивна оцінка поняття "любов" пов'язана з позитивними оцінками понять "я", "я в майбутньому", "моє майбутнє", "Успіх". Тобто для дівчат любов визначає не тільки ставлення до справжньому, але також впливає на оцінку власного Я, своєї успішності і оцінки свого майбутнього.
Крім цього, оцінка поняття "любов" у дівчат корелює з оцінкою поняття "тато". Можливо це вказує на те, що на оцінку романтичних відносин дівчатами більший вплив робить батько, ніж мати.
Сила поняття любові не виявляє значущих відмінностей у двох групах. Однак виявлені відмінності у взаємозв'язку сили даного поняття з іншими.
У дівчат сила поняття "любов" корелює як з поняттям чоловіки, так і жінки. Тобто дівчата надають рівноцінне значення як чоловікові, так і жінці у відносинах любові. У юнаків ж поняття "любов" корелює з поняттями "жінка" і "мама", тобто, можливо, для юнаків у відносинах любові найбільш важлива роль жінки і чим більш значима жінка в житті чоловіка, тим більш значущими будуть відносини любові. Також можливе мати більшою мірою впливає на представлення юнаки про романтичні стосунки, ніж батько.
Крім цього виявлено відмінності у взаємозв'язку сили поняття любові і сили поняття "невдача". У дівчат цей взаємозв'язок є позитивною, тоді як у юнаків - негативною. Це може вказувати на те, що невдачі у відносинах любові тільки підсилюють їх значущість для дівчат і чим сильнішими є негативні переживання в романтичних стосунках, тим більший вплив вони чинять на дівчину. У юнаків ж спостерігається зворотна взаємозв'язок - значимість любовних відносин посилюється із зменшенням інтенсивності негативних переживань, пов'язаних з ними.
Так само як і оцінка, сила поняття "любов" позитивно корелює з силою поняття "моє майбутнє "ті...
