дсутність узгодженості у сфере Спілкування, посілюється после того, як школяр почінає пред'являті собі як представник субкультур. [16]
Внаслідок впліву Субкультура можна віділіті три ймовірніх Наслідки для соціалізації:
В· позитивна тенденція (Освоєння СОЦІАЛЬНИХ ролей у групі однолітків, соціальне та культурне самовизначення на Основі СОЦІАЛЬНИХ проб и експеріментування),
В· соціально-негативна (Наркотізації, Прийняття ідеології націоналізму, екстремізму, Залучення до крімінальної способу життя),
В· індивідуально-негативна (Мораторій на соціальне та культурне самовизначення, самовіправдання інфантілізму и ескапізму - В«втечіВ» від СОЦІАЛЬНОЇ реальності).
субкультура молодіжний соціальний виховання
Висновок
У даній праці розглядалася Дуже актуальна проблема молодіжніх субкультур, більшість з якіх є неформальною. Всі больше и больше підлітків у Нашій Країні ідентіфікують собі з якоюсь субкультур. А через ті, что неформальні субкультури над є офіційнімі, що не мают планом Дій и НЕ контролюються органами суспільного виховання - смороду потенційно Небезпечні для молоді.
До Певного годині субкультура розглядаліся Виключно як девіація, и така стереотіпічна думка існує и до СЬОГОДНІ среди більшості доросли населення Нашої країни.
Втім, проводячи Дослідження Щодо Вивчення неформальних угруповань, зокрема великий внесок Зробили Т. Парсонс и Ш. Айзенштадт, Які вважать, что ВСІ молодіжні субкультура є Деяк адаптивними формами для досягаті стабільності у суспільстві (допомога у процесі переходу дітей у дорослий статус, підготовка молодих людей до світу поза родини) i Е.Еріксон, Який ввів Поняття "псіхосоціального мораторію" - періоду, коли молодим людям дається відстрочка Прийняття ролей и норм дорослих и надається можлівість експеріментуваті Зі своєю Божою ідентічністю, пробувати Альтернативні роли и Способи життя. p> тому не слід розглядаті субкультура позбав як негативність Явище. Хочай можна віділіті три ймовірніх Наслідки для соціалізації:
В· позитивна тенденція (Освоєння СОЦІАЛЬНИХ ролей у групі однолітків, соціальне та культурне самовизначення на Основі СОЦІАЛЬНИХ проб и експеріментування),
В· соціально-негативна (Наркотізації, Прийняття ідеології націоналізму, екстремізму, Залучення до крімінальної способу життя),
В· індивідуально-негативна (Мораторій на соціальне та культурне самовизначення, самовіправдання інфантілізму и ескапізму - В«втечіВ» від СОЦІАЛЬНОЇ реальності).
тоб, з одного боці - це втеча від суворої реальності, з іншого - Деяка проміжна сходинка между підлітковістю и дорослістю. Альо все ж таки у більшій частіні віпадків занадто Глибоке Занурення в субкультуру несе негатівні Наслідки и порушують соціально-комунікатівну сферу ОСОБИСТОСТІ. p> Для більш успішної соціалізації підлітків педагогам, вчителям та батькам звітність, усвідоміті, что неформальні субкультури - це реалії нашого часу, на це НЕ можна закривати очі. Если ваша дитина "неформал" - не Варто ее мучити "Переучуванням". Звітність, прістосуватіся до даної сітуації и Допомогті підліткові подолати важкий для нього годину и вернуться в повноцінне суспільство. p> На мнение автора, розробка проблеми молодіжніх неформальних угруповань є Дуже перспективним, Аджея нашу країну галі не захлеснула хвиля повального відходу у субкультуру. Нажаль наша країни відстає від європейськіх країн та Америки, де Явище субкультур Вже є абсолютно нормальним и й достатньо дослідженім. Альо буде НЕ коректно Повністю переносіті досвід іноземних дослідніків на Наші реалії, Аджея ми маємо свой менталітет, особливі РІСД Формування різніх соціо-психологічних Явища, Які, накладаючісь на наш історичний досвід, стають абсолютно унікальнімі. p> Тому, треба Ближче прідівітіся до сучасної молоді, глибшому занурітіся в їхнє життя, щоб зрозуміті усю підоснову такого Явища як молодіжні субкультура и їхній Вплив на соціалізацію и самоідентіфікацію дитини.
Список літератури
1. # "#">/Http://slovardalja.net/word.php?wordid=27675/
21. Фролов С.С. Соціологія. Підручник. Для вищих навчальних закладів. М.: Наука, 1994 - 256с. p> 22. Фріс, С. Соціологія молоді. - Лондон, 1994. p> 23. Харчева В., Основи соціології. Навчально-методичний посібник для викладачів. - М.: Інститут соціології РАН, 1997. - 77С. p> 24. Ельконін Д.Б., Дитяча психологія. - М.: Академія, 2006. - 384с. p> 25. Методичні рекомендації до написання та офрмлення дипломних робіт за спеціальністю "Психологія", Д.: РВВ ДНУ, 2009. - 36с. br/>
ДОДАТОК:
ХАРАКТЕРИСТИКА окрем субкультура
Хіпі
Соціальний склад хіпі неоднорідній, альо в Першу Черга це творча молодь: почінаючі поети, художники, музиканти. p> Зовнішній вигляд, форма одягу: Незалежності від Статі - довге волосся, особлива стрічка вокруг голові, на руках - В«фєнєчкіВ», тоб Саморобні браслети або бусі (найчастіше зроблені з біс...
