ини, сенс життя. Моральні Переконаний підлітка складаються под вплива навколішньої дійсності. Смороду могут буті помилковості, неправильними, спотворенімі. Це має місце в тих випадка, коли смороду складаються под вплива Випадкове обставинні, поганого впліву Вулиці, непорядні вчінків.
У тісному зв'язку з формуваня моральних Переконаний молодиків складаються їх Моральні ідеалі. У підлітка молодшого віку в якості ідеалу Виступає образ Якої-небудь конкретної людини, в якій ВІН бачіть втілення якости, Які ВІН високо цінує. Зх ВІКОМ у молодої людини спостерігається помітній В«рухВ» від образів близьким людей до збережений ОСІБ, з Якими ВІН безпосередно НЕ спілкується. Старші підліткі почінають пред'являті більш Високі вимоги до свого ідеалу. У зв'язку з ЦІМ смороду почінають усвідомлюваті, что оточуючі, даже Дуже улюблені та шановані ними, в більшості своїй Самі звічайні люди, гарні и гідні поваги, альо НЕ є ідеальнім втіленням людської ОСОБИСТОСТІ. Тому в 13-14 літньому віці особливе Розвиток набуваються Пошуки ідеалу за межами близьким батьківщину стосунків.
У підлітків почінають формуватіся и розвіватіся самосвідомість, потреба в усвідомленні та ОЦІНКИ своих особістісніх якости. Формування самосвідомості - один з найважлівішіх моментів у розвітку ОСОБИСТОСТІ підлітка. Факт Формування и ЗРОСТАННЯ самосвідомості накладає відбіток на всю псіхічну життя підлітка, на характер его навчальної та Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, на Формування его Ставлення до дійсності. У підлітка з'являється й достатньо помітне Прагнення до самовиховання - Прагнення впліваті на собі, формуваті ті якості ОСОБИСТОСТІ, Які ВІН считает позитивними, и долаті негатівні, боротися з недолікамі. У підлітковому віці складаються и закріплюються риси характеру. Однією з найбільш Характерними особливая підлітка, пов'язані Зі ЗРОСТАННЯ его самосвідомості, є Прагнення показати свою В«дорослістьВ». Переоцінюючі можлівість своих вікових здібностей, підліткі приходять до Переконаний, что смороду Нічим НЕ відрізняються від дорослих людей. Звідсі їх Прагнення до самостійності и В«незалежностіВ», хворобліве самолюбство и образлівість, гостра Реакція на дорослих, Які недооцінюють їх права та Захоплення. [8]
Для підліткового періоду характерні:
1. Потреба в енергетічній розрядці;
2. Потреба у самовіхованні; активний поиск на ідеалу;
3. Відсутність емоційної адаптації;
4. Схильність до емоційного зараження;
5. Крітічність;
6. Безкомпромісність;
7. Потреба в автономії;
8. Огиду до Опіки;
9. Значімість незалежності як Такої;
10. Різкі коливання характеру та уровня самооцінкі;
11. Інтерес до якости ОСОБИСТОСТІ;
12. Потреба буті;
13. Потреба Щось значити;
14. Потреба в популярності;
15. Гіпертрофія спожи в ІНФОРМАЦІЇ. p> У підлітків з'являється бажання вівчаті свое В«ЯВ», зрозуміті, на что смороду здатні. У цею Период смороду прагнуть собі затвердіті, особливо в очах однолітків, піті від Усього дитячого. Всі менше орієнтуються на сім'ю и звертають до неї. Тім годиною зростає роль и Значення референтних груп, з'являються Нові образи для наслідування. Підліткі, що втратив ОРІЄНТИР, що не мают ПІДТРИМКИ среди дорослих, намагають найти ідеал або зразок для наслідування. Таким чином, смороду прімікають до тієї чи Іншої неформальної організації. Одна з особливими таких груп - суперніцтво, в Основі Якого лежить потреба самоствердження. Молода людина прагнем сделать Щось краще, чем Другие, віпередіті у Чомусь даже самих близьким Йому людей. Саме в просторі неформального Спілкування можливий первинний, самостійній вибір підлітком свого СОЦІАЛЬНОГО оточення та партнера. А Прищеплена культури цього Вибори можливе позбав в умів терпімості дорослих. Нетерпімість, Схильність до вікриття та моралізаторство провокують підлітків до протестних реакцій, часто з непрогнозованімі наслідкамі.
3.3 Дослідження впліву субкультура на соціальне виховання підлітків
У субкультурі реалізується одна з основних потреб учнів - вібудовування образу В«ЯВ». Вплив неофіційною юнацької субкультура Забезпечує компенсацію негативного Ставлення до собі, низька уровня самоповагі, непрійняття способу власного тіла (Невідповідності зовнішнього вигляд еталонів маскулінності и фемінімності). Субкультура Виступає як форма самопред'явлення людини на культурно-естетичного Рівні, коли людіні подобається, дере за все, музика, одяг и т.д. Емоційна пріваблівість В«неформальногоВ» стилю життя нерідко зніжує значущість цілеспрямованої ДІЯЛЬНОСТІ (навчання, хобі), спріяє розмивання жіттєвіх перспектив. Передумови до таких обставинні є погана успішність в школі. Крім цього, у старшокласніків - представніків неофіційніх юнацьких субкультур вінікають ускладнення у взаємінах з доросли ї одноліткамі, что віклікаються як провокуючім іміджем, так и некомпетентністю у спілкуванні. Ві...
