Що пов'язувало героїв в дитинстві і юності? Що робить їх взаємно цікавими зараз? Чому Захар любить Штольца, не люблячи німців взагалі? Як діє присутність Штольца на Захара і Обломова? Чи однаково цей вплив? p align="justify"> Яким чином між Штольцем і Обломовим виникає суперечка про сенс життя (Ч. II, гл. IV)? До чого, на думку Обломова, прагнуть всі люди на їх життєвому шляху? Чого не приймає в судженнях Обломова Штольц? Яким словом він визначає ідеал Іллі Ілліча? Як реагує на це слово Обломов? Для чого, з точки зору Штольца, повинні жити і трудитися люди? Яку діяльність може рекомендувати Обломова Штольц? Чи були у Обломова спроби жити активним життям? До чого це привело? Яка умова своєї діяльності називає Обломов? Чи вдалося Штольцу переконати Іллю Ілліча змінити спосіб життя? А перемінити погляд на неї? Яке ваше ставлення до думок сперечаються? Чи однаково вони розуміють ключове для роману слово В«обломовщинаВ»? Чому по-різному його вимовляють? Як Вам хочеться його сказати? p align="justify"> Чи є в цій частині роману риси, які могли змусити учасника вважати образ Штольца невдалим, схематичним? Чим ви поясните таку невдачу? Що, навпаки, з вашої точки зору, художньо переконливо в цьому образі? Чи згодні ви з судженням Добролюбова про Штольце (епіграф)? p align="justify"> Складання плану за темою В«Обломов і ШтольцВ». План складається кожним учнем самостійно, потім коригується класом. p align="justify"> Домашнє завдання: читати II частина роману до кінця і приготуватися до усної відповіді з теми В«Обломов і ШтольцВ». Індивідуальні завдання: порівняти О. Іллінську і ТЛаріну, приготувати музичний коментар до арії Норми з опери В. Белліні В«НормаВ». p align="justify"> Урок 5
Тема: Обломов і Ольга. Зіставлення у загальнолюдській ситуації любові. p align="justify"> Мета: розглянути інше співвідношення двох образів, яке покаже Обломова поза соціальних умов.
Епіграф: В«Ти лагідний, чесний, Ілля, ти ніжний ... голуб; ти ховаєш голову під крило - і нічого не хочеш більше; ти готовий все життя провуркотів під покрівлею ... та я не така ...В» ( І.А. Гончаров).
Форма заняття: бесіда.
Хід уроку
Бесіда: Загальна характеристика Ольги Іллінської. Своєрідність умов, що сформували характер Ольги: положення в сім'ї і світлі. Кому і чому вона подобається, а кому ні. З якою пушкінської героїнею вона порівнянна? p align="justify"> Повідомлення учня: Ольга Іллінська і Тетяна Ларіна.
Бесіда: Знайомство Ольги та Обломова. Що сприяє зближенню Обломова і Ольги? В якій ситуації Обломов несподівано виявляється В«вищеВ» Ольги і Штольца і змушує героїню полюбити себе? Як музика допомагає зближенню героїв? Назвіть такі епізоди. Як змінюються від епізоду до епізоду почуття героїні і манера її співу? - Ч. II, гл. V, VIII, X.
Музичний фрагмент уроку (прослуховування арії Норми, коментар). Учитель має можливість прикрасити урок улюбленої арією Обломова. Вона може стати лейтмотивом образу, що дає йому інший емоційний тон, ніж той, який викликали комічні сцени з Захаром. Зробити коментар до музики арії доручається учню, який має спеціальну підготовку. p align="justify"> Продовження бесіди: Розвиток любовного почуття Ольги та Обломова. Яким чином природа В«бере участьВ» у відносинах героїв? Яку роль у них грає гілка бузку? Що вона символізує в кожен з моментів відносин? Зачитайте сцени, де є ця деталь. Як по-різному ставляться герої до того, що В«бузку збляклиВ»? Чим викликано це розходження (Ч. II, гл. VI, VIII, X)? Як зміна пір року відзначає душевний стан героїв? Яке з них є для Обломова символом щастя? Наведіть уривки тексту, що підтверджують вашу думку. p align="justify"> Як змінився побут закоханого героя? Чи змінився Захар? Чи легко Обломова бути іншим, ніж про звик? p align="justify"> Чому Обломов мучить героїню сумнівами в її любові? Навіщо вимагає від неї непотрібних жертв? З якою метою він написав Ользі В«прощальнеВ» лист? Що про це говорить Ольга? Як ставиться до свого почуттю героїня? p align="justify"> Як обломовщина проявляє себе у внесоциального ситуації кохання на тлі природи? Яким чином у другій частині роману підготовляється розв'язка стосунків героїв? p align="justify"> Домашнє завдання: читати роман до кінця.
Урок 6
Тема: Пушкінська система образів головних героїв у романі В«ОбломовВ» (Обломов, Штольц, Ольга Іллінська, Агафія Пшеніцина).
Мета: показати, як у завершеною системі образів первісна оцінка героїв стає складнішою, тонкої, в кожному герої на перший план виходить його людська цінність.
Епіграф: В«Тільки те, що складає помітну рису життя, що надходить, так би мовити, в її капітал, майбутню основу, то і входить до художній твір, що залишає глибокий слід в літературіВ» (И.А . Гонча...
