а). p> Вчитель:
- Про що ця пісня? Яка вона по теп-роїння? (Світла, життєрадісна.) p> - А тепер посидимо тихо і послухаємо, що там за вікном.
(Капает крапель, цвірінькають горобці, каркають ворони, дзюрчать струмочки, гудуть машини.)
- Почалася весна. p> - Який зараз весняний місяць? (Березень)
- Березні називають вранці весни. Чому? p> - Березні називають ще Зимобором, протальник. Чому? p> - Як ще називають проталінкі? (Мар-товський веснянки.) p> - Згадайте прислів'я про весну, про березень. (Діти називають прислів'я, пояснюють їх сенс.)
Як у березні зима ні злиться, а весна
НЕ підкориться. Мартушка закрутить вертушку. У березні весна і ззаду і спереду. Березневий струмок землю будить. Весняної води ніхто не вгамує. p> Перемагає та команда, яка знає більше прислів'їв.
- А я знаю ще прислів'я: "І в березні мороз на ніс сідає". Поясніть її сенс.
- У стародавньому Римі Новий рік починався в березні і носив назву "Мартіус", на честь бога війни Марса. Назва "Мартіус" дало назву нашому березню. У давнину його ласкаво називали: мартушка, марток. p> - Чому ж рік починався саме в березні? p> - Що було причиною змін у природі? (Солнце.)
- Яке сонечко навесні? (Відповіді дітей.) p> Підберіть слова, що позначають дії. (Греет. Радіє. Дарує промені. Посміхається.) p> Складіть усно пропозицію за схемою:
--- сонце ---------.
У Федора Івановича Тютчева є чудові вірші про весну. p> Ще землі сумний вигляд,
А повітря вже весною дихає,
І мертвий в поле стеблами колише,
І ялин гілки ворушить.
Ще природа не прокинулася, Але крізь редеющего сну Весну почувся вона І їй мимоволі посміхнулася ...
- Які чудові слова! Це зазвучав наш поетичний струмочок. Він подхва-тил наш кораблик і поніс його від столика до столика. (У вчителя в руках кораблик, він передає його від одного столу до іншого.) Читання віршів дітьми:
"Уходи, зима сива! "А. Майкова. "Годі, степ моя, спати безпробудно" І. Нікітіна. p> - Закриємо очі і пошепки промовимо слово: "Весна". p> - Яке відчуття у вас виникло? (Стало добре, приємно, радісно, ​​легко.) p> - Завдяки міміці наше обличчя може відображати найрізноманітніші почуття і настрою. Спробуйте показати виразом обличчя своє весняний настрій. p> Часто кажуть: "Навесні пахне". А чим пахне весна? p> Гра-жарт.
- Часто міміка і жести допомагають людині висловити свої почуття. p> Перший варіант гри. Діти хором називають слова: так-ні. p> Другий варіант гри. Діти показують відповідь тільки жестами та мімікою. p> - Він вже не пишний? (Ні.)
- Він вже не лижний? (Ні.)
- Він не з вати? (Ні.)
- Він ноздреватий? (І.)
- Він вже не білий? (Ні.)
- Він потемніло? (І.)
- Сірий і мокрий? (І.)
- Старий і добрий сніг.
- Весна - це особливий час року. Розбуджена теплом і світлом, прокидається природа. Життя як би зароджується знову. Весну чекають з нетерпінням. На Русі весну кликали і співали їй пісні - заклички.
Перша група. Додати в текст "красиві" слова. p> Найкращі прикметні фарби весни ... Весна вривається на вулиці і в парки ... потоками ... вод, спалахує ... зеленню трав, загоряється ... вогниками розпустивши-шихся листочків на деревах. У ... променях сонечка блищать будинку, асфальт, ... калюжі. Повітря навесні .... Небо в ... дні ... . По не-бу пливуть ... хмари.
березня називають навесні світла. Друга група. Придумати весняну казку (усно). p> Третя група. Напишіть вірш про весну, використовуючи слова:
.... не шкода .... танцюю .... в снігу .... співаю .... фіалка .... молоду .... не можу .... люблю Четверта група. З музею пропала картина "Весна. Велика вода "І. Левітана. Дайте її словесний опис.
Кожна група працює колективно і відбирає кращі варіанти робіт. Саме ці учні та звітують за роботу у творчих групах.
Чи не ворона, що не лисиця ... Як зветься цей птах? Примостилася на суку - Пролунало у лісі: "Ку-ку". Одним з важливих достоїнств дидактичних ігор є те, що в її основі лежить цікавий матеріал дає їжу для розуму. А сам процес гри розвиває логічне мислення. p> Задача 1. Дано слова: воно, хлебтав, Ганна, кілочок, або, Сорос, дід. як. курінь. Завдання. Визнач, що спільного у цих слів; за яким (їм) ознакою (ам), основи (ям) можна розділити їх на дві групи?
Решенче. Загальне: слова однаково читаються зліва направо і справа наліво. Дані слова - паліндроми.
Можна виділити дві групи з наступних підстав: 1) кількість букв (3 букви і 5 букв):
1-а гр.: воно, або, дід, як;
2-я гр.: Сорос, хлебтав, Ганна, кілочок, курінь; Б 2) кількість складів (1 склад і 2 складу):
1-а гр.: дід, як;
2-я гр.: Анна, воно, хлебтав, кілочок, або, Сорос, курінь;
3) власне ім&...
