тивними та цікавими для шестикласників, домогтися, щоб вони запам'яталися хлопцям, якось духовно збагатили їх, деякі вчителі могильовських шкіл поєднують вивчення теми з різноманітними формами позакласної роботи. Так, наприклад, вчителя СШ № 16 міста Могильова Л.Є. Каплан, Н.Є. Новікова паралельно з класним вивченням пісень готують вечір всіх 6 класів під девізом "Пісня - Душа народу ". Разом з хлопцями вчителя заздалегідь розробляють детальний план вечора, продумують всі його деталі. Організовується прослуховування і розучування ряду народних пісень. Готується спеціальний альбом, пишуться плакати з висказваніямі великих поетів, письменників, композиторів, співаків про народні піснях. Випускається стінгазета. Самі учні прикрашають зал. p> Вечір починається невеликим вступним словом про пісні. Але супроводжується поппурі з народних пісень. Вечір ведуть самі хлопці. Зазвичай учень і учениця по черзі вимовляють напам'ять підготовлений текст про значенні пісні в житті народу, про відображення в ній його історії. Провідні включають окремі питання вікторини. В ході програми іспольняются народні пісні, частівки, програються мелодії популярних творів народної творчості. При цьому виступають головним чином учні, які відвідують музичну школу. Читаються також уривки з оповідань І.С. Тургенєва "Співаки", А.М. Горького "Як склали пісню". У програму включаються і народні танці. Завершується вечір коллектівнм співом улюбленої пісні. Добре підготовлений вечір виробляє на хлопців велике враження і сприяє поглибленню їх інтересу до народній пісні. p> Багато може дати змістовна бесіда про пісню на уроці. Наприклад, при вивченні народної пісні "Через ліси, ліси темного "(див. Додаток № 3).
За своїм змістом, стилем, композиції пісня "Через ліси, ліси темного" дуже характерна для пісенного репертуару російського народу. Вона втілює в собі риси так званих протяжних пісень. На основі її вивчення, залучаючи також раніше вивчені в "Рідної Літературі "пісні" О, якби на квіти не морози "і" Не шуми, мати-зелена дубравушка ", вчитель повинен зробити висновки про особливості змісту і з етики народної побутової лірики. Всі три пісні висловлюють почуття печалі, туги і скорботи, викликані важкими обставинами життя і соціальної несправедливістю. Але народ створив і пісні іншого характеру: жартівливі, веселі, сатиричні. Народні пісні відрізняються великою різноманітністю і багатством змісту, але всі вони мають яскраві риси в прийомах зображення дійсності, у мові, у побудові. Внутрішній стан людини зазвичай зіставляється станом природи, і це допомагає глибше і яскравіше висловити переживання героя або героїні. Виразність пісні посилюється пестливими або зменшувальними словами, емоційними епітетами. Ці висновки мають бути зроблені на основі конкретних спостережень. Така робота допоможе учням відчути всі своєрідність стилю, мови, ритміки народної пісні.
Висновок
Такі клуби мистецтв абсолютно н...
